การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะพัฒนาการอ่านเพื่อความเข้าใจภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระภาษาต่างประเทศ วิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน

อ 15101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ที่กำหนด 80/80 เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนจากการใช้แบบฝึกทักษะพัฒนาการอ่านเพื่อความเข้าใจภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระภาษาต่างประเทศ วิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน อ 15101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยการใช้แบบฝึกทักษะพัฒนาการอ่านเพื่อความเข้าใจภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระภาษาต่างประเทศ วิชาภาษาอังกฤษ พื้นฐาน อ 15101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1 โรงเรียนอนุบาลเวียงเชียงรุ้ง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 1 จำนวน 31 คน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559 ที่ได้มาจากการสุ่มตัวอย่างแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) โดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยสุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา คือ แบบฝึกทักษะพัฒนาการอ่านเพื่อความเข้าใจภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระภาษาต่างประเทศ วิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน อ 15101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 10 เล่ม แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 10 แผน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแบบปรนัย ชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ และแบบสอบถามความพึงพอใจ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติพื้นฐาน ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ( ) และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการทดสอบค่าที (t-test)

ผลการศึกษาสรุปได้ดังนี้

1. แบบฝึกทักษะพัฒนาการอ่านเพื่อความเข้าใจภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระภาษาต่างประเทศ วิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน อ 15101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 10 เล่ม มีค่าประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานที่ตั้งไว้ 80/80 ทุกเล่ม โดยภาพรวมได้ค่าประสิทธิภาพเฉลี่ยร้อยละ 83.01/82.52

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่เรียนโดยการใช้แบบฝึกทักษะพัฒนาการอ่านเพื่อความเข้าใจภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระภาษาต่างประเทศ วิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน อ 15101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 พบว่าคะแนนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .01

3. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อแบบฝึกทักษะพัฒนาการอ่านเพื่อความเข้าใจภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระภาษาต่างประเทศ วิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน อ 15101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ในภาพรวมมีระดับความพึงพอใจในระดับมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ