ครูบ้านนอก

การวิจัยในครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อพัฒนาหนังสือภาพประกอบคำคล้องจองพัฒนาการใช้ภาษาเพื่อสื่อความหมายชุดค่านิยม 12 ประการ สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 (2) เพื่อเปรียบเทียบผลการประเมินความพร้อม ก่อนเรียนและหลังเรียนจากหนังสือภาพประกอบคำคล้องจองพัฒนาการใช้ภาษาเพื่อสื่อความหมายชุดค่านิยม 12 ประการ ชั้นอนุบาลปีที่ 2 (3) เพื่อหาค่าดัชนีประสิทธิผลของหนังสือภาพประกอบคำคล้องจองพัฒนาการใช้ภาษาเพื่อสื่อความหมายชุดค่านิยม 12 ประการ สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการทดลองครั้งนี้ได้จากการเลือกแบบเจาะจง (Purposive sampling) จากนักเรียนที่กำลังเรียนอยู่ชั้นอนุบาลปีที่ 2 ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 2 โดยทำการทดลองเพื่อหาประสิทธิภาพหนังสือภาพประกอบคำคล้องจอง 3 ขั้นตอน คือ ทดลอง แบบหนึ่งต่อหนึ่งกับนักเรียนโรงเรียนวัดบางโรง จำนวน 3 คน ได้ค่าประสิทธิภาพ 75.74/76.67 ทดลองแบบกลุ่มเล็กกับนักเรียน โรงเรียนวัดญาณรังษาราม จำนวน 9 คน ได้ค่าประสิทธิภาพ 79.88/79.26 ทดลองแบบภาคสนามกับนักเรียนโรงเรียนโสภณประชาเทวารุทธารักษ์ จำนวน 1 ห้องเรียน จำนวน 24 คน ได้ค่าประสิทธิภาพ 82.73/83.19 และสำหรับกลุ่มทดลองในขั้นการสอนโดยใช้ หนังสือภาพประกอบคำคล้องจองที่ผ่านการปรับปรุงได้ค่าประสิทธิภาพตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้ เป็นนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2559 โรงเรียนก้อนแก้วราษฎร์บำรุง จำนวน 21 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย เป็นเครื่องมือที่ผู้รายงานสร้างขึ้น ได้แก่ (1) หนังสือภาพประกอบคำคล้องจองพัฒนาการใช้ภาษาเพื่อสื่อความหมายชุดค่านิยม 12 ประการ สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 (2) แผนการจัดประสบการณ์การใช้หนังสือภาพประกอบคำคล้องจองพัฒนาการใช้ภาษาเพื่อสื่อความหมายชุดค่านิยม 12 ประการ สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 (3) แบบประเมินความพร้อมทางการเรียนหนังสือภาพประกอบคำคล้องจองพัฒนาการใช้ภาษาเพื่อสื่อความหมายชุดค่านิยม 12 ประการ สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 จำนวน 30 ข้อ

วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย (x̄) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการทดสอบค่าที (t-test Dependent Sample)

ผลการวิจัย พบว่า

(1) สร้างหนังสือภาพประกอบคำคล้องจองพัฒนาการใช้ภาษาเพื่อสื่อความหมายชุดค่านิยม 12 ประการ สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 จำนวน 12 เล่ม มีคุณภาพผ่านเกณฑ์การประเมินจากผู้เชี่ยวชาญ โดยภาพรวมอยู่ในระดับความถูกต้อง เหมาะสมดีมากทั้ง 12 เล่ม และได้ค่าประสิทธิภาพของหนังสือภาพประกอบคำคล้องจองเท่ากับ 85.79 / 84.44 สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด

(2) ผลการเปรียบเทียบการประเมินความพร้อม ก่อนเรียนและหลังเรียนจากหนังสือภาพประกอบคำคล้องจองพัฒนาการใช้ภาษาเพื่อสื่อความหมายชุดค่านิยม 12 ประการ ทั้ง 12 เล่ม สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

(3) ผลการหาค่าดัชนีประสิทธิผลของหนังสือภาพประกอบคำคล้องจองพัฒนาการใช้ภาษาเพื่อสื่อความหมายชุดค่านิยม 12 ประการ สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 มีค่าเท่ากับ 0.7344 ซึ่งแสดงว่า นักเรียนมีความรู้เพิ่มขึ้น 0.7344 หรือคิดเป็นร้อยละ 73.44

เว็บน่าสนใจ