ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อเปรียบเทียบทักษะการแก้ปัญหาของเด็ก ชั้นอนุบาลปีที่ 2 ก่อนและหลังการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ด้วยกิจกรรมการทดลองเพื่อพัฒนา ทักษะการแก้ปัญหาสำหรับเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 2 2) เพื่อเปรียบเทียบทักษะการแก้ปัญหาของเด็ก ชั้นอนุบาลปีที่ 2 แยกเป็นรายด้านได้แก่ ทักษะการแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นโดยทันที และทักษะ การแก้ปัญหาที่ต้องมีการวางแผน ที่ได้รับจากการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ด้วยกิจกรรมการทดลองเพื่อพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาสำหรับเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 2

กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้เป็นเป็นเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559 ของโรงเรียนบ้านนาเปอะ อำเภอชาติตระการ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 3 จำนวน 15 คน

เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ 1) แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ด้วยกิจกรรม การทดลองเพื่อพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาสำหรับเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 2 จำนวน 48 แผน 2) แบบประเมินทักษะการแก้ปัญหาของเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 2 โดยใช้สถานการณ์ประกอบรูปภาพจำนวน 6 ข้อ ข้อๆ ละ 3 คะแนน รวมทั้งหมด 18 คะแนน

สรุปผลการศึกษา

เด็กชั้นอนุบาลปีที่ 2 ที่ได้รับการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ด้วยกิจกรรมการทดลองเพื่อพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาสำหรับเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 2 วันละ 20 นาที สัปดาห์ละ 4 วัน รวมจัดประสบการณ์ทั้งสิ้น 48 ครั้ง พบว่าการจัดประสบการณ์มีคะแนนสูงขึ้นกว่าก่อนทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ .05 ซึ่งเมื่อแยกเปรียบเทียบรายด้าน ได้แก่ ทักษะการแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นโดยทันที พบว่า หลังการจัดประสบการณ์มีคะแนนสูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ. 05 และทักษะการแก้ปัญหาที่ต้องมีการวางแผน พบว่า หลังการจัดประสบการณ์มีคะแนนสูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ. 05

เว็บน่าสนใจ