ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) หาประสิทธิภาพของชุดฝึกมหัศจรรย์ฉันอ่านได้ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถใน การอ่านจับใจความของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ก่อนและหลังเรียนด้วยชุดฝึกมหัศจรรย์ฉันอ่านได้ร่วมกับแผนการจัดการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม 3) เพื่อศึกษาระดับความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนด้วยชุดฝึกมหัศจรรย์ฉันอ่านได้ร่วมกับแผนการจัดการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม ประชากร ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559

โรงเรียนวัดปรางแก้ว จำนวน 17 คน แบบแผน การศึกษาเป็นแบบกลุ่มเดียวทำการทดสอบก่อนและหลังเรียน เครื่องมือที่ใช้ประกอบด้วย ชุดฝึกมหัศจรรย์ฉันอ่านได้ จำนวน 1 ชุด 6 เล่ม แผนการจัดการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม จำนวน 20 แผน 20 ชั่วโมง เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบทดสอบวัดความสามารถในการอ่าน จับใจความเป็นแบบปรนัยชนิดเลือกตอบ 3 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่เรียนด้วยชุดฝึกมหัศจรรย์ฉันอ่านได้ร่วมกับแผนการจัดการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 3 ระดับ จำนวน 10 ข้อ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการศึกษาพบว่า

1. ประสิทธิภาพของชุดฝึกมหัศจรรย์ฉันอ่านได้ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

มีประสิทธิภาพของกระบวนการและผลลัพธ์ (E1 / E2) = 88.29/85.69 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้

2. ผลการเปรียบเทียบความสามารถในการอ่านจับใจความของนักเรียนชั้นประถมศึกษา

ปีที่ 2 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน ( = 24.47 ,  = 1.90) เฉลี่ยร้อยละ 22.74

3. ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนด้วยชุดฝึกมหัศจรรย์ฉันอ่านได้ร่วมกับแผนการจัดการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมอยู่ในระดับมาก ( = 2.73 ,  = 0.41)

เว็บน่าสนใจ