ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อหาประสิทธิภาพแบบฝึกพัฒนาทักษะการอ่าน การเขียน เรื่อง มาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 เพื่อ เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน โดยใช้แบบฝึกพัฒนาทักษะการอ่านการเขียน เรื่อง มาตราตัวสะกด และเพื่อศึกษา ความพึงพอใจของนักเรียนต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกพัฒนาทักษะการอ่านการเขียน เรื่อง มาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559โรงเรียนบ้านคลองหลวง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 1 จำนวน 39 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) โดยจับสลากมา 1 ห้องเรียน เนื่องจากโรงเรียนจัดห้องเรียนแบบคละความสามารถมีนักเรียนเก่ง ปานกลาง อ่อน เท่า ๆ กันทุกห้องเรียน

เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา คือ แบบฝึกพัฒนาทักษะการอ่านการเขียน เรื่อง มาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและแบบวัดความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการหาค่า ได้แก่ การหาประสิทธิภาพของแบบฝึก ด้วยค่าร้อยละ การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนหลังเรียนโดยทดสอบ ค่า t – test การหาค่าความพึงพอใจด้วยค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานและระดับคุณภาพ

ผลการศึกษาพบว่า แบบฝึกพัฒนาทักษะการอ่านการเขียน เรื่อง มาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีประสิทธิภาพ 86.58/84.20 สูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่ตั้งไว้ นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และนักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกพัฒนาทักษะการอ่านการเขียน เรื่อง มาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในระดับมาก (x̄ = 2.71 , S.D. = 0.53)

เว็บน่าสนใจ