ครูบ้านนอก

รายงานผลการใช้เกมการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะคณิตศาสตร์ เรื่องรูปเรขาคณิต สำหรับนักเรียนออทิสติก ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนสงขลาพัฒนาปัญญา ครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ 1.เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของเกมการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง รูปเรขาคณิต สำหรับนักเรียน ออทิสติก ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนสงขลาพัฒนาปัญญา ตามเกณฑ์ประสิทธิภาพ 80/80 2. เพื่อเปรียบเทียบผลการใช้เกมการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง รูปเรขาคณิต สำหรับนักเรียนออทิสติก ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ก่อนเรียนและหลังเรียน ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง (กลุ่มเป้าหมาย) เป็นนักเรียนออทิสติก ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2560 ภาคเรียนที่ 1 จำนวน 5 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ 1. แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล(Individualized Education Program : IEP) 2.เกมการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง รูปเรขาคณิต จำนวน 5 ชุด 3. แผนการจัดการเรียนรู้ทักษะวิชาการ เรื่อง รูปเรขาคณิต โดยการใช้เกมการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนออทิสติก ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 20 แผน 4. แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทักษะวิชาการ เรื่อง รูปเรขาคณิต จำนวน 15 ข้อ ข้อละ 1 คะแนน รวม 15 คะแนน 5. คู่มือการใช้เกมการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะคณิตศาสตร์เรื่อง รูปเรขาคณิต สำหรับนักเรียนออทิสติก ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนสงขลาพัฒนาปัญญา สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ยและค่าร้อยละ ผลการศึกษาพบว่า เกมการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะคณิตศาสตร์ เรื่องรูปเรขาคณิต มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 89.47/88.00 2. ผลการใช้เกมการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะคณิตศาสตร์ เรื่องรูปเรขาคณิต สำหรับนักเรียนออทิสติก ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนสงขลาพัฒนาปัญญา ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 5 คน หลังการใช้เกมการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง รูปเรขาคณิต มีผลการพัฒนาที่สูงขึ้น ผู้เรียนทุกคนผ่านเกณฑ์การวัดและประเมินผลหลังเรียนตามที่โรงเรียนกำหนด ในระดับดีเยี่ยม ได้ค่าเฉลี่ยร้อยละ 89.33 และมีผลการพัฒนาเพิ่มขึ้นโดยภาพรวม ได้ค่าเฉลี่ยร้อยละ 58.67

เว็บน่าสนใจ