ชื่อเรื่อง การพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านและเขียนสะกดคำตามมาตราตัวสะกด

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑

ผู้รายงาน นางยุวดี โพธิ์หมุด

ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะชำนาญการ

โรงเรียน บ้านหัวดง

ปีที่ศึกษา ๒๕๕๙

บทคัดย่อ

การจัดกิจกรรมการเรียนรูเพื่อฝกทักษะการอ่านและการเขียนสะกดคำเป็นสิ่งที่สำคัญ

ในการพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียนกับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 1 ซึ่งเริ่มเรียนภาษาไทย

จำเป็นตองมีการฝกฝนใหเกิดทักษะ และมีการนำทักษะการอ่านและการเขียนมาใชในการจัดกิจกรรมการเรียนรูใหหลากหลาย และเหมาะสมจะช่วยใหนักเรียนสามารถอ่านและเขียนสะกดคำได้

อย่างมีประสิทธิภาพ ดังนั้นผู้ศึกษาจึงได้พัฒนาแบบฝึกทักษะสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑

ที่มีประสิทธิภาพโดยมีความมุ่งหมาย เพื่อพัฒนาพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนสะกดคำตามมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนบ้านหัวดง

ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน ๘๐/๘๐ เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

เรื่อง การอ่านและการเขียนสะกดคำตามมาตราตัวสะกด ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ของนักเรียนระหว่างทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนสะกดคำตามมาตราตัวสะกด เพื่อศึกษาดัชนีประสิทธิผลของแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนสะกดคำตามมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ และเพื่อศึกษา

ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนสะกดคำตามมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ กลุ่มตัวอย่างคือ นักเรียนชั้นประถมศึกษา

ปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๕๙ โรงเรียนบ้านหัวดง จำนวนนักเรียน ๑๓ คน

ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) และเป็นชั้นที่ผู้ศึกษาได้ทำการสอน โดยใช้แบบฝึกทักษะที่ผู้ศึกษาสร้างขึ้นประกอบการสอนใช้แผนการทดลองแบบกลุ่มเดียวสอบก่อนและหลัง (One Group Pre-test Post-test Design) เครื่องมือที่ใช้ คือ แบบฝึกทักษะ

การอ่านและการเขียนสะกดคำตามมาตราตัวสะกด จำนวน ๑๕ ชุด แบบวัดผลสัมฤทธิ์

ทางการเรียนชนิดเลือกตอบ ๓ ตัวเลือก จำนวน ๒๐ ข้อ ซึ่งค่าความยากตั้งแต่ ๐.๖๓

ถึง ๐.๗๘ มีค่าอำนาจจำแนกรายข้อตั้งแต่ ๐.๓๒ ถึง ๐.๗๑ และมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ ๐.๘๔ และแบบวัดความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อแบบฝึกทักษะ จำนวน ๑๐ ข้อ ซึ่งมีค่าจำแนกรายข้อตั้งแต่ ๐.๓๘ ถึง ๑.๐๐ และมีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ ๐.๘๘ สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ยส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและทดสอบสมมุติฐาน โดยใช้ t-test

แบบ dependent Samples

ผลการศึกษาพบว่า

๑. แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนสะกดคำตามมาตราตัวสะกด สำหรับนักเรียน

ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ มีประสิทธิภาพเท่ากับ ๘๓.๑๘/๘๒.๓๑ ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ ๘๐/๘๐

ที่ตั้งไว้

๒. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ที่เรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียน

สะกดคำตามมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ทั้ง ๑๕ ชุด มีค่าเฉลี่ยของคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .๐๑

๓. ดัชนีประสิทธิผลของแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนสะกดคำตามมาตราตัวสะกด สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ มีค่าเท่ากับ ๐.๗๓๔๑ หรือคิดเป็นร้อยละ ๗๓.๔๑

๔. นักเรียนที่เรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนสะกดคำตามมาตราตัวสะกด

ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ มีความพึงพอใจในการเรียนอยู่ในระดับมาก

โดยสรุป แบบฝึกทักษะการอ่านและเขียนสะกดคำตามมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ที่ผู้ศึกษาสร้างขึ้นมีประสิทธิภาพเป็นสื่อที่น่าสนใจเรียนรู้ได้ง่าย

ทำให้นักเรียนมีความรู้ และมีความสามารถทางการเรียนรู้สูงขึ้น ส่งผลให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ พัฒนาคุณภาพผู้เรียนและการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในโอกาสต่อไป

เว็บน่าสนใจ