ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนากระบวนการคิดตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง รายวิชาสังคมศึกษา ศาสนา

และวัฒนธรรม (ส22102) สาระที่ 3 เศรษฐศาสตร์ โดยใช้กิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้

ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนเกิ้งวิทยานุกูล

ผู้ศึกษา ณัฏฐนิช อันปัญญา

สถานที่ โรงเรียนเกิ้งวิทยานุกูล อำเภอเมือง จังหวัดมหาสารคาม

ปีที่วิจัย 2559

บทคัดย่อ

การพัฒนากระบวนการคิดตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง รายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม (ส22102) สาระที่ 3 เศรษฐศาสตร์ โดยใช้กิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนเกิ้งวิทยานุกูล มีวัตถุประสงค์ ดังนี้ 1) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันและปัญหาการพัฒนากระบวนการคิดตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 2) เพื่อพัฒนากระบวนการคิดตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง โดยใช้กิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจต่อ การพัฒนากระบวนการคิดตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง โดยใช้กิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ นักเรียนโรงเรียนเกิ้งวิทยานุกูล ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2559 จำนวน 25 คน เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ 1) แบบสอบถามสภาพปัจจุบันของกระบวนการคิดของนักเรียนจาก ครู ผู้ปกครอง และนักเรียน จำนวน 3 ฉบับ 2) แผนการจัดการเรียนการสอนกระบวน การคิดของนักเรียน จำนวน 15 แผน 3) ชุดกิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ จำนวน 5 ชุด

4) แบบสอบถามความพึงพอใจต่อการพัฒนากระบวนการคิดของนักเรียนจาก ครู ผู้ปกครอง และนักเรียน จำนวน 3 ฉบับ สถิติที่ใช้ ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการศึกษา

1. ผลการศึกษาสภาพปัจจุบันและปัญหาการพัฒนากระบวนการคิดตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

1.1 โดยใช้แบบสอบถามคณะครู จำนวน 19 คน พบว่า โดยภาพรวมอยู่ในระดับน้อย ( =1.86) ( =0.67)

1.2 โดยใช้แบบสอบถามผู้ปกครองของนักเรียน จำนวน 25 คน โดยภาพรวมอยู่ในระดับน้อยที่สุด ( =1.02) ( =0.58)

1.3 โดยใช้แบบสอบถามนักเรียน จำนวน 25 คน โดยภาพรวมอยู่ในระดับน้อยที่สุด ( =0.96) ( =0.74)

2. ผลการพัฒนากระบวนการคิดตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง โดยใช้กิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้

2.1 กิจกรรมธนาคารโรงเรียน

2.2 กิจกรรมการเพาะเห็ด

2.3 กิจกรรมการทำเหรียญโปรยทาน

2.4 กิจกรรมการทำชาจากใบย่านาง

2.5 กิจกรรมการทำดอกไม้จันทน์

3. ผลการศึกษาความพึงพอใจต่อการพัฒนากระบวนการคิดตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง โดยใช้กิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้

3.1 โดยใช้แบบสอบถามครู จำนวน 19 คน โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก ( =4.23) ( =0.63)

3.2 โดยใช้แบบสอบถามผู้ปกครอง จำนวน 25 คน โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก ( =4.45) ( =0.61)

3.3 โดยใช้แบบสอบถามนักเรียน จำนวน 25 คน โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก ( =4.20) ( =0.64)

เว็บน่าสนใจ