รายงานการใช้แบบฝึกครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อหาประสิทธิภาพแบบฝึกเสริมทักษะประกอบเพลง เพื่อฝึกอ่านและเขียนคำที่มีตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ให้มีประสิทธิภาพ ตามเกณฑ์ 80 / 80 เพื่อศึกษาความก้าวหน้าของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะประกอบเพลง เพื่อฝึกอ่านและเขียนคำที่มีตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนกลุ่มประชากรที่มีต่อแบบฝึกเสริมทักษะประกอบเพลง เพื่อฝึกอ่านและเขียนคำที่มีตัวสะกด ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 กลุ่มประชากรเป้าหมาย ที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 7 คน โรงเรียนบ้านห้วยกองเป๊าะ อำเภอแม่ลาน้อย จังหวัดแม่ฮ่องสอน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาประกอบด้วย แบบฝึกเสริมทักษะประกอบเพลง เพื่อฝึกอ่านและเขียนคำที่มีตัวสะกด กลุ่มสาระ การเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 8 เล่ม แผนการจัดการเรียนรู้โดยการใช้แบบฝึก เสริมทักษะประกอบเพลง เพื่อฝึกอ่านและเขียนคำที่มีตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 26 แผน แบบทดสอบประจำแบบฝึกเสริมทักษะ และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่ใช้แบบฝึกเสริมทักษะประกอบเพลง เพื่อฝึกอ่านและเขียนคำที่มีตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

วิเคราะห์หาประสิทธิภาพของแบบฝึกเสริมทักษะประกอบเพลง เพื่อฝึกอ่านและเขียนคำ ที่มีตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ทั้ง 8 เล่ม ตามเกณฑ์ 80/80 ด้วยสูตร E1/E2 วิเคราะห์เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะประกอบเพลง เพื่อฝึกอ่านและเขียนคำที่มีตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โดยการเปรียบเทียบความก้าวหน้าของคะแนนที่เพิ่มขึ้นด้วยค่าร้อยละ วิเคราะห์หาค่าเฉลี่ยของคะแนนความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อแบบฝึกเสริมทักษะประกอบเพลง เพื่อฝึกอ่านและเขียนคำที่มีตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้ค่าเฉลี่ย( ) และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน( )

ผลการศึกษาพบว่า แบบฝึกเสริมทักษะประกอบเพลง เพื่อฝึกอ่านและเขียนคำที่มีตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 มีประสิทธิภาพ (E1/E2) เท่ากับ 83.92/84.29 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 80/80 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนการใช้แบบฝึกเสริมทักษะประกอบเพลง เพื่อฝึกอ่านและเขียนคำที่มีตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 มีความก้าวหน้าเฉลี่ย 10.43 คิดเป็นร้อยละ 52.14 และนักเรียนมีความพึงพอใจต่อแบบฝึกเสริมทักษะประกอบเพลงเพื่อฝึกอ่านและเขียนคำที่มีตัวสะกด โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด มีค่าเฉลี่ย ( ) เท่ากับ 4.83 และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ( ) เท่ากับ 0.35

เว็บน่าสนใจ