ครูบ้านนอก

การวิจัย การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ของครูเพื่อส่งเสริมคุณลักษณะสุจริตของนักเรียนโรงเรียนการุ้งวิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 42 มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. เพื่อวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยการบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อส่งเสริมคุณลักษณะสุจริตของนักเรียนโรงเรียนการุ้งวิทยาคมสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 42 2. เพื่อแสวงหาแนวทางในการสร้างและพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยการบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อส่งเสริมคุณลักษณะสุจริตของนักเรียนโรงเรียนการุ้งวิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 42 3. เพื่อทดลองใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยการบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อส่งเสริมคุณลักษณะสุจริตของนักเรียนโรงเรียนการุ้งวิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 42 4. เพื่อศึกษาความพึงพอใจในการจัดการเรียนรู้โดยการบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อส่งเสริมคุณลักษณะสุจริตของนักเรียน โรงเรียนการุ้งวิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 42 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่นักเรียนห้อง 1 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่1-6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559 รวม 174 คน ผู้บริหารสถานศึกษาและครู จำนวน 9 คน ผู้ปกครองนักเรียนห้อง 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-6 จำนวน 174 คน และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนการุ้งวิทยาคม จำนวน 15 คน รวมจำนวนกลุ่มตัวอย่าง 372 คน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ การหาค่าความถี่และค่าร้อยละ (Percentage) ค่าเฉลี่ย (Mean) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation)

ผลการวิจัย

1. ผลการวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ของครู เพื่อส่งเสริมคุณลักษณะสุจริตของนักเรียนโรงเรียนการุ้งวิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 42 พบว่า คุณลักษณะด้านการมีวินัย ด้านความซื่อสัตย์ ด้านการอยู่อย่างพอเพียง ด้านการมีจิตสาธารณะในภาพรวมอยู่ในระดับมาก ยกเว้นด้านทักษะกระบวนการคิดในภาพรวม อยู่ในระดับปานกลาง

2. ผลการแสวงหาแนวทางในการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ของครูเพื่อส่งเสริมคุณลักษณะสุจริตของนักเรียนโรงเรียนการุ้งวิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 42 โดยใช้กระบวนการกลุ่ม ได้แนวทางในการจัดกิจกรรม 9 กิจกรรม ได้แก่ กิจกรรมส่งเสริมนิสัยรักการอ่าน กิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ กิจกรรมโรงเรียน วิถีพุทธ กิจกรรมระเบียบการเดินแถว กิจกรรมธนาคารโรงเรียน กิจกรรมธนาคารความดี กิจกรรมโลกสวยด้วยมือเรา กิจกรรมตามรอยพ่ออย่างพอเพียง และกิจกรรมจิตสาธารณะ และการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยการบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้เพื่อให้นักเรียนได้รับความรู้อย่างต่อเนื่อง สม่ำเสมอ และกลายเป็นความรู้ที่ตกผลึกในที่สุด ซึ่งกิจกรรมทั้ง 9 กิจกรรมนี้และรูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่พัฒนา สามารถพัฒนานักเรียนในคุณลักษณะสุจริตทั้ง 5 ด้าน ได้แก่ ทักษะกระบวนการคิด การมีวินัย ความซื่อสัตย์สุจริต การอยู่อย่างพอเพียง และการมีจิตสาธารณะ และยังสามารถส่งเสริมและพัฒนาให้นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจในหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

3. ผลการเปรียบเทียบการพัฒนาคุณลักษณะสุจริตและความรู้ความเข้าใจในหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้วยรูปแบบการจัดการเรียนรู้ของครูเพื่อส่งเสริมคุณลักษณะสุจริตของนักเรียนโรงเรียนการุ้งวิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 42 พบว่า คุณลักษณะทุกด้านได้รับการพัฒนาขึ้น ทั้งด้านทักษะกระบวนการคิด การมีวินัย ความซื่อสัตย์ การอยู่อย่างพอเพียง และการมีจิตสาธารณะ ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก

4. ผลการศึกษาความพึงพอใจต่อการดำเนินการพัฒนาคุณลักษณะสุจริตและความรู้ความเข้าใจในหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ของนักเรียนโรงเรียนการุ้งวิทยาคม ด้วยรูปแบบ การจัดการเรียนรู้ของครูเพื่อส่งเสริมคุณลักษณะสุจริตของนักเรียนโรงเรียนการุ้งวิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 42 พบว่า ความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ