ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การประเมินโครงการโรงเรียนปลอดขยะโรงเรียนวชิรปราการวิทยาคม

ปีการศึกษา 2560

ผู้ศึกษา ภัทราวดี บิณฑวิหค

ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการโรงเรียนวชิรปราการวิทยาคม

สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 41

บทคัดย่อ

การประเมินโครงการโรงเรียนปลอดขยะโรงเรียนวชิรปราการวิทยาคม ในปีการศึกษา 2560เป็นการวิจัยเชิงประเมิน ผู้ประเมินเลือกใช้รูปแบบการประเมินตามแบบจำลองซิปป์ (CIPP Model) ของแดเนียล แอล สตัฟเฟิลบีมมีวัตถุประสงค์ย่อยได้ดังนี้

1. เพื่อประเมินบริบทของโครงการ (Context Evaluation)

2. เพื่อประเมินปัจจัยนำเข้าของโครงการ(Input Evaluation)

3. เพื่อประเมินประสิทธิภาพของกระบวนการดำเนินงานตามโครงการ(Process Evaluation)

4. เพื่อประเมินผลผลิตของโครงการ (Product Evaluation)

4.1 พฤติกรรมของนักเรียน

4.2 ความพึงพอใจของครูผู้สอนและผู้ปกครองนักเรียน

ผลการประเมินโครงการ

1. บริบทของโครงการ(Context Evaluation)เกี่ยวกับความสอดคล้องระหว่างวัตถุประสงค์ของโครงการโรงเรียนปลอดขยะโรงเรียนวชิรปราการวิทยาคม ในปีการศึกษา 2560กับนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ นโยบายของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน นโยบายของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 41 นโยบายโรงเรียนและความต้องการจำเป็นของโรงเรียนหลักสูตรการจัดการเรียนการสอนพบว่าผู้เชี่ยวชาญและครูผู้สอน มีความคิดเห็นว่าโครงการโรงเรียนปลอดขยะโรงเรียนวชิรปราการวิทยาคม ในปีการศึกษา 2560 มีความสอดคล้องกับนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ นโยบายของสำนักงานคณะกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน นโยบายของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 41นโยบายของโรงเรียน หลักสูตร การจัดการเรียนการสอน ความต้องการและความจำเป็นของโรงเรียน โดยภาพรวมระดับความสอดคล้องอยู่ในระดับมาก

2. ปัจจัยนำเข้าของโครงการ(Input Evaluation)เกี่ยวกับความเหมาะสม/เพียงพอของโครงการในกิจกรรม 5 กิจกรรม การวางแผนงบประมาณ ระยะเวลา สถานที่ วัสดุอุปกรณ์ ความรู้ความสามารถของคณะทำงาน การสนับสนุนของฝ่ายบริหารโรงเรียน ผู้ปกครอง และบุคลากรในชุมชนจากการประเมินพบว่า (1)กิจกรรมอบรมนักเรียนการคัดแยกขยะ(2)กิจกรรมลด การใช้ซ้ำ และคัดแยกนำกลับมาใช้ประโยชน์ (3)กิจกรรมรณรงค์ขยะสัญจร(4)กิจกรรมพิเศษรักษาความสะอาดของสถานศึกษาและ(5)กิจกรรมนิทรรศการโรงเรียนปลอดขยะสรุปทั้ง 5 กิจกรรม มีค่าเฉลี่ยรวมแล้วอยู่ในระดับมาก

3. ประสิทธิภาพของกระบวนการดำเนินงานตามโครงการ(Process Evaluation)พบว่า(1)กิจกรรมอบรมนักเรียนการคัดแยกขยะ(2)กิจกรรมลด การใช้ซ้ำ และคัดแยกนำกลับมาใช้ประโยชน์(3)กิจกรรมรณรงค์ขยะสัญจร(4)กิจกรรมพิเศษรักษาความสะอาดของสถานศึกษาและ(5)กิจกรรมนิทรรศการโรงเรียนปลอดขยะ สรุปทั้ง 5 กิจกรรม มีค่าเฉลี่ยรวมแล้วอยู่ในระดับมาก

4. ผลผลิตของโครงการ(Product Evaluation)พบว่า

4.1) พฤติกรรมของนักเรียน (1)กิจกรรมอบรมนักเรียนการคัดแยกขยะ(2)กิจกรรมลด การใช้ซ้ำ และคัดแยกนำกลับมาใช้ประโยชน์ (3)กิจกรรมรณรงค์ขยะสัญจร(4)กิจกรรมพิเศษรักษาความสะอาดของสถานศึกษาและ(5)กิจกรรมนิทรรศการโรงเรียนปลอดขยะ สรุปทั้ง 5 กิจกรรม มีค่าเฉลี่ยรวมแล้วอยู่ในระดับมาก

4.2) ความพึงพอใจของครูผู้สอนและผู้ปกครองนักเรียนที่มีต่อโครงการ(1)กิจกรรมอบรมนักเรียนการคัดแยกขยะ(2)กิจกรรมลด การใช้ซ้ำ และคัดแยกนำกลับมาใช้ประโยชน์ (3)กิจกรรมรณรงค์ขยะสัญจร(4)กิจกรรมพิเศษรักษาความสะอาดของสถานศึกษาและ(5)กิจกรรมนิทรรศการโรงเรียนปลอดขยะ สรุปทั้ง 5 กิจกรรม มีค่าเฉลี่ยรวมแล้วอยู่ในระดับมาก

สรุป การประเมินโครงการโรงเรียนปลอดขยะโรงเรียนวชิรปราการวิทยาคม ในปีการศึกษา 2560ด้านบริบทของโครงการ(Context Evaluation)โดยภาพรวมระดับความสอดคล้องกับโครงการอยู่ในระดับมากด้านปัจจัยนำเข้าของโครงการ (Input Evaluation) มีความเหมาะสมเพียงพอของโครงการ อยู่ในระดับมากด้านกระบวนการ(Process Evaluation) ทั้งด้านกระบวนการดำเนินงาน และ การจัดกิจกรรมของครู มีค่าเฉลี่ยรวมแล้วอยู่ในระดับมาก และด้านผลผลิตของโครงการ(Product Evaluation)ทั้งด้านพฤติกรรมของนักเรียน และความพึงพอใจของครูผู้สอนและผู้ปกครองนักเรียนที่มีต่อโครงการ โดยรวมแล้ว มีค่าเฉลี่ยรวมแล้วอยู่ในระดับมาก

จากการสรุป พบว่า ด้านบริบท ปัจจัยนำเข้า และกระบวนการ ของโครงการโรงเรียนปลอดขยะโรงเรียนวชิรปราการวิทยาคม ในปีการศึกษา 2560ส่งผลให้ ผลผลิตของโครงการ ด้านผลผลิตอยู่ในระดับมาก ซึ่งแสดงให้เห็นว่า การจัดกิจกรรมของโรงเรียนวชิรปราการวิทยาคมส่งผลให้นักเรียนร่วมกันทำให้นักเรียนปลอดขยะอยู่ในระดับมาก ซึ่งหากต้องการให้โครงการมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้นผู้จัดทำเห็นสมควรเน้นปัจจัยนำเข้า และกระบวนการในการดำเนินงานของโครงการให้มากยิ่งขึ้นซึ่งจะส่งผลให้ผลผลิตของโครงการมีประสิทธิผลและประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้นต่อไป

เว็บน่าสนใจ