ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้มีจุดวัตถุประสงค์ 1) เพื่อสร้างและพัฒนาประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมเน้นกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ (5E) เรื่อง พันธุกรรมของสิ่งมีชีวิต วิชา พันธุกรรมและสิ่งแวดล้อม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 6 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่เรียนด้วยชุดกิจกรรมเน้นกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ (5E) เรื่อง พันธุกรรมของสิ่งมีชีวิต วิชา พันธุกรรมและ

3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่มีต่อชุดกิจกรรมเน้นกระบวนการ สืบเสาะหาความรู้ (5E) เรื่อง พันธุกรรมของสิ่งมีชีวิต วิชา พันธุกรรมและสิ่งแวดล้อม กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ห้อง 9 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2560 โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาภาคใต้ จำนวน 40 คน ได้มาจากการสุ่มแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาคือ ชุดกิจกรรมแบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) เรื่อง พันธุกรรมของสิ่งมีชีวิต

วิชา พันธุกรรมและสิ่งแวดล้อม ว30142 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 8 ชุด แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 40 ข้อ มีค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ 0.31 - 0.78 และมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.96 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการทดสอบสมมติฐานใช้การทดสอบค่าที t-test (Dependent Samples)

ผลการศึกษาพบว่า

1) ชุดกิจกรรมเน้นกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ (5E) เรื่อง พันธุกรรมของสิ่งมีชีวิต วิชา พันธุกรรมและสิ่งแวดล้อม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 มีประสิทธิภาพ 81.16/80.83 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ประสิทธิภาพ 80/80

2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 หลังเรียนโดยชุดกิจกรรมเน้นกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ (5E) สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 มีความพึงพอใจต่อการเรียนด้วยชุดกิจกรรมเน้นกระบวนการสืบเสาะหาความรู้ (5E) เรื่อง พันธุกรรมของสิ่งมีชีวิต วิชา พันธุกรรมและสิ่งแวดล้อมเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ