ชื่อเรื่อง การพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน

เพื่อส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหา เรื่อง : การแก้โจทย์ปัญหาการคูณ

และการหาร สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

ผู้วิจัย นางศิริรัตน์ จันนันทะ

ปีที่พิมพ์ 2561

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์โดยใช้

ปัญหาเป็นฐาน เพื่อส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหา เรื่อง : การแก้โจทย์ปัญหาการคูณและการหาร สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นักเรียน

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/3 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2560 โรงเรียนบ้านดอน (ศรีเสริมกสิกร) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 1 จำนวน 34 คน ได้มาโดยการสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) และใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยในการสุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน, แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

ก่อนและหลังเรียน, แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างเรียนและแบบสอบถาม

ความพึงพอใจของนักเรียน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ (Percentage), ค่าเฉลี่ย (Mean), ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation), การทดสอบค่าที (t-test

แบบ Dependent Sample), ค่าประสิทธิภาพ (E1/E2 ) และค่าดัชนีประสิทธิผล (E.I.)

ผลการศึกษาพบว่า

1. ค่าประสิทธิภาพของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน เพื่อส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหา เรื่อง : การแก้โจทย์ปัญหาการคูณและการหาร

สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีประสิทธิภาพ E1/E2 = 86.86/83.23 สูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนดไว้

2. ค่าดัชนีประสิทธิผล (E.I.) ของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์โดยใช้ปัญหา

เป็นฐาน เพื่อส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหา เรื่อง : การแก้โจทย์ปัญหาการคูณและการหาร สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีค่าเท่ากับ 0.7035 แสดงว่า นักเรียนมีความสามารถ

ในการแก้ปัญหาเพิ่มขึ้นร้อยละ 70.35

3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน เพื่อส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหา เรื่อง : การแก้โจทย์ปัญหาการคูณ

และการหาร สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ .05

4. ความพึงพอใจในของนักเรียนหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์

โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน เพื่อส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหา เรื่อง : การแก้โจทย์ปัญหา

การคูณ และการหาร สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีค่าเฉลี่ยรวมความพึงพอใจ

อยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า นักเรียนมีความมั่นใจและสนใจในเนื้อหา

มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด เป็นอันดับแรก รองลงมา ได้แก่ ช่วยให้นักเรียน

มีความเข้าใจมากขึ้น, นักเรียนสนใจหาความรู้เพิ่มเติม, นักเรียนสามารถใช้เรียนได้ด้วยตัวเอง, นักเรียนเกิดความกระตือรือร้นในการเรียนและนักเรียนได้นำเสนอผลการเรียน มีความพึงพอใจ

อยู่ในระดับมากที่สุด เรียงลงมาตามลำดับ นอกนั้นมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากทุกข้อ

เว็บน่าสนใจ