ครูบ้านนอก

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อ 1) สร้างและหาประสิทธิภาพของแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านจับใจความจากแนวคิดและทฤษฎีการพัฒนาอันเนื่องมาจากพระราชดำริประกอบการเรียนแบบร่วมมือเทคนิค CIRC ตามเกณฑ์ 80/80 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์การอ่านจับใจความของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนวัดหนองจอก (ศรีสรรค์พานิช) ก่อนและหลังการใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านจับใจความจากแนวคิดและทฤษฎีการพัฒนาอันเนื่องมาจากพระราชดำริประกอบการเรียนแบบร่วมมือเทคนิค CIRC 3) ศึกษาพฤติกรรมการทำงานกลุ่มของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนวัดหนองจอก (ศรีสรรค์พานิช) 4) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ด้วยแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านจับใจความจากแนวคิดและทฤษฎีการพัฒนาอันเนื่องมาจากพระราชดำริประกอบการเรียนแบบร่วมมือเทคนิค CIRC กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนวัดหนองจอก (ศรีสรรค์พานิช) ที่กำลังศึกษาในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 33 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ 1) แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านจับใจความจากแนวคิดและทฤษฎีการพัฒนาอันเนื่องมาจากพระราชดำริประกอบการเรียนแบบร่วมมือเทคนิค CIRC จำนวน 10 เล่ม 2) แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านจับใจความจากแนวคิดและทฤษฎีการพัฒนาอันเนื่องมาจากพระราชดำริประกอบการเรียนแบบร่วมมือเทคนิค CIRC จำนวน 20 แผน 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์การอ่านจับใจความ จำนวน 30 ข้อ 4) แบบประเมินพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม จำนวน 5 ข้อ 5) แบบสอบถามความพึงพอใจ จำนวน 10 ข้อ การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที (t – test for dependents samples)

ผลการศึกษา พบว่า

1. ประสิทธิภาพของแบบฝึกเสริมทักษะจากแนวคิดและทฤษฎีการพัฒนาอันเนื่องมาจากพระราชดำริประกอบการเรียนแบบร่วมมือเทคนิค CIRC เมื่อทดลองใช้กับนักเรียนจำนวน 30 คน ที่ไม่ใช่กลุ่มเป้าหมาย เท่ากับ 82.06/82.56 และเมื่อทดลองกับนักเรียนกลุ่มเป้าหมาย จำนวน 33 คน มีประสิทธิภาพเท่ากับ 82.74/82.83 ตามเกณฑ์ 80/80

2. ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์การอ่านจับใจความก่อนและหลังการใช้แบบฝึกเสริมทักษะจากแนวคิดและทฤษฎีการพัฒนาอันเนื่องมาจากพระราชดำริประกอบการเรียนแบบร่วมมือเทคนิค CIRC ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนวัดหนองจอก (ศรีสรรค์พานิช) แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 โดยคะแนนหลังการทดลองสูงกว่าก่อนการทดลอง

3. พฤติกรรมการทำงานกลุ่มของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนวัดหนองจอก (ศรีสรรค์พานิช) โดยภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง เมื่อพิจารณาเป็นรายพฤติกรรม พบว่า ทุกรายพฤติกรรมอยู่ในระดับปานกลาง เรียงลำดับค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อย ดังนี้ การมีส่วนร่วมในการทำงาน การทำงานเสร็จทันเวลา การแสดงความคิดเห็นและรับฟังผู้อื่น การมีขั้นตอนในการทำงาน และการรับผิดชอบงาน และเมื่อพิจารณาเป็นรายแผนการจัดการเรียนรู้ พบว่า นักเรียนมีพัฒนาการพฤติกรรมการทำงานกลุ่มสูงขึ้นตามลำดับ

4. ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนวัดหนองจอก (ศรีสรรค์-พานิช) ต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านจับใจความจากแนวคิดและทฤษฎีการพัฒนาอันเนื่องมาจากพระราชดำริประกอบการเรียนแบบร่วมมือเทคนิค CIRC โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า ทุกข้ออยู่ในระดับมาก ข้อที่มีระดับความพึงพอใจมากเรียงตามลำดับคะแนนเฉลี่ยจากมากไปหาน้อย 4 อันดับแรก ได้แก่ แบบฝึกช่วยให้การอ่านมีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น รองลงมา คือ นักเรียนชอบเรียนเป็นกลุ่ม นักเรียนภูมิใจในตนเองที่ช่วยให้กลุ่มทำงานสำเร็จ และแบบฝึกมีภาพประกอบทำให้เข้าใจบทเรียนดีขึ้น

เว็บน่าสนใจ