ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านการเขียนคำควบกล้ำโดยใช้บทร้อยกรอง กลุ่มสาระ การเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่าน การเขียนคำควบกล้ำโดยใช้บทร้อยกรอง กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่ได้รับการฝึกโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านการเขียนคำควบกล้ำโดย ใช้บทร้อยกรอง ก่อนและหลังการใช้แบบฝึกทักษะ 3) เพื่อศึกษาระดับความพึงพอใจของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ต่อแบบฝึกทักษะการอ่านการเขียนคำควบกล้ำโดยใช้บทร้อยกรอง

กลุ่มเป้าหมาย นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนสายสมร ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา2560 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 1 ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) จำนวน 3 คน ตัวแปรต้นที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ การสอนโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านการเขียนคำควบกล้ำโดยใช้บทร้อยกรอง กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 5 เล่ม ได้แก่ 1) รู้จักคำควบกล้ำ 2) คำที่มี ก ข ค ต ป พ ควบกล้ำ ร 3) คำที่มี ก ข ค ผ ป พ ควบกล้ำ ล 4) คำที่มี ก ข ค ควบกล้ำ ว 5) คำควบกล้ำไม่แท้ ตัวแปรตามคือ 1) ประสิทธิภาพของแบบฝึก 2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 3) ความพึงพอใจของนักเรียนต่อแบบฝึกทักษะการอ่านการเขียนคำควบกล้ำโดยใช้บทร้อยกรอง กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

ผลการศึกษาพบว่า

1. แบบฝึกทักษะการอ่านการเขียนคำควบกล้ำโดยใช้บทร้อยกรอง มีประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน เท่ากับ 84.00/86.67

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05

3. ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อแบบฝึกทักษะการอ่านการเขียนคำควบกล้ำโดยใช้ บทร้อยกรองโดยภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง

เว็บน่าสนใจ