ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง รายงานการประเมินโครงการฝึกอบรมครูในการทำวิจัยในชั้นเรียนโดยใช้การวิจัยเชิงปฏิบัติการ

แบบมีส่วนร่วม ของโรงเรียนพระทองคำวิทยา จังหวัดนครราชสีมา

ผู้ประเมิน นายสมยศ ระย้าอินทร์

ปีที่ศึกษา 2560

บทคัดย่อ

การประเมินโครงการฝึกอบรมครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาครูและบุคลากรในการจัดทำวิจัยในชั้นเรียน โรงเรียนพระทองคำวิทยาคม จังหวัดนครราชสีมา และ 2) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของครูและบุคลากรหลังการดำเนินการโครงการ ขั้นตอนการดำเนินโครงการเพื่อพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความรู้ ความเข้าใจ และสามารถทำวิจัยในชั้นเรียน ใช้หลักการประชุมเชิงปฏิบัติการและการนิเทศภายใน โดยใช้หลักการวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม (Participation Action Research) ตามแนวคิดของเคมมิส และแม็กแท็กการ์ท (Kemmis and McTaggart. 1988 : 11-15) เพื่อพัฒนาบุคลากรด้านการทำวิจัยในชั้นเรียนซึ่งมี 4 ขั้นตอนดังนี้ การวางแผน (Planning) การปฏิบัติ (Action) การสังเกต (Observation) และการสะท้อนผล (Reflection) โดยดำเนินการเป็น 2 วงรอบ ตามกรอบการวิจัยในชั้นเรียน 5 ขั้นตอน คือ การกำหนดปัญหาหรือประเด็นการพัฒนา การกำหนดวิธีการแก้ไขหรือพัฒนา การดำเนินการและเก็บรวบรวมข้อมูล การวิเคราะห์ข้อมูล และการสรุปผลและการเขียนรายงาน

กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการประเมินโครงการเป็นครูที่ปฏิบัติการสอนในโรงเรียนพระทองคำวิทยา อำเภอพระทองคำ จังหวัดนครราชสีมา ปีการศึกษา 2560 จำนวน 38 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการประเมินโครงการประกอบด้วย 1) แบบทดสอบเพื่อวัดความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับกระบวนการทำวิจัยในชั้นเรียน จำนวน 1 ฉบับ ที่มีค่าความยากง่ายของแบบทดสอบ เท่ากับ 0.36 – 0.76 ค่าอำนาจจำแนกของแบบทดสอบเท่ากับ 0.43 – 0.51 และค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบ เท่ากับ 0.73 ตามลำดับ 2) แบบสัมภาษณ์ จำนวน 2 ฉบับ 3) แบบประเมินผล จำนวน 2 ฉบับ 4) แบบบันทึกการนิเทศ จำนวน 4 ฉบับ การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณใช้ สถิติร้อยละและค่าเฉลี่ย ตรวจสอบข้อมูลโดยใช้เทคนิคการตรวจสอบข้อมูลแบบสามเส้าและเสนอผลการศึกษาค้นคว้าโดยวิธีเชิงพรรณา

ผลการประเมินโครงการพบว่า 1) การพัฒนาบุคลากรด้านการทำวิจัยในชั้นเรียน ในวงรอบที่ 1 โดยใช้กลยุทธ์การประชุมเชิงปฏิบัติการ การนิเทศภายใน ทำให้กลุ่มเป้าหมายร้อยละ 76.32 มีความความรู้ความเข้าใจ สามารถสำรวจและวิเคราะห์ปัญหา ตั้งชื่อเรื่องการวิจัยในชั้นเรียนได้ดี สามารถเขียนเค้าโครงการวิจัยและสามารถทำวิจัยในชั้นเรียนได้ ตามกรอบ 5 ขั้นตอน คือ การกำหนดปัญหาหรือประเด็นการพัฒนา การกำหนดวิธีการแก้ไขหรือพัฒนา การดำเนินการและเก็บรวบรวมข้อมูล แต่ยังมีกลุ่มเป้าหมายอีกร้อยละ 23.68 ที่ยังไม่สามารถเขียนเค้าโครงและสรุปรายงานผลการวิจัยได้ จึงดำเนินการพัฒนาในวงรอบที่ 2 โดยใช้กลยุทธ์การนิเทศภายใน ผลการพัฒนาส่งผลให้กลุ่มเป้าหมายสามารถเขียนรายงานการวิจัยได้ สามารถส่งรายงานการวิจัยในชั้นเรียนได้ 1 เรื่อง และได้รับข้อเสนอแนะในการปรับปรุงแก้ไขสำนวนภาษาที่ใช้ในการเขียนรายงานการวิจัย การเขียนสรุป อภิปรายและข้อเสนอแนะ จากการช่วยเหลือตรวจสอบแนะนำของวิทยากร ผู้เชี่ยวชาญและผู้ประเมินโครงการ เพื่อพัฒนาการเขียนรายงานการวิจัยให้ดียิ่งขึ้น และ 2) ผลการประเมินความพึงพอใจของครูและบุคลากรผู้เข้ารับการฝึกอบรมตามโครงการฝึกอบรมครูในการทำวิจัยในชั้นเรียนโดยใช้การวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม พบว่า ความพึงพอใจของผู้เข้ารับการฝึกอบรมที่มีต่อการฝึกอบรมโครงการฝึกอบรมการทำวิจัยในชั้นเรียนโดยใช้การวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม มีความพึงพอใจในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ