ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาและหาประสิทธิภาพของเอกสารประกอบ การเรียน รายวิชา การงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์) ง13101 กลุ่มสาระการเรียนรู้การอาชีพและเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Cooperative Learning) ให้มีตามเกณฑ์ประสิทธิภาพ 80/ 80 2) เพื่อศึกษาดัชนีประสิทธิผลของการจัดการเรียนรู้ด้วยเอกสารประกอบการเรียน รายวิชา การงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์) ง13101 กลุ่มสาระการเรียนรู้การอาชีพและเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Cooperative Learning) 3) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังการจัด การเรียนรู้ด้วยเอกสารประกอบการเรียน รายวิชา การงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์) ง13101 กลุ่มสาระการเรียนรู้การอาชีพและเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Cooperative Learning) และ 4) เพื่อประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัด การเรียนรู้ด้วยเอกสารประกอบการเรียน รายวิชา การงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์) ง13101 กลุ่มสาระการเรียนรู้การอาชีพและเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Cooperative Learning) กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/1 โรงเรียนป่าไม้อุทิศ 15 (บ้านม่วงเฒ่า) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 4 ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2559 จำนวน 36 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ เอกสารประกอบการเรียน รายวิชา การงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์) ง13101 กลุ่มสาระการเรียนรู้การอาชีพและเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Cooperative Learning) จำนวน 10 เล่ม แบบทดสอบย่อยในเอกสารประกอบการเรียน รายวิชา การงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์) ง13101 กลุ่มสาระการเรียนรู้การอาชีพและเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Cooperative Learning) ทั้ง 10 เล่ม เล่มละ 10 ข้อ แบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชา การงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์) ง13101 กลุ่มสาระการเรียนรู้การอาชีพและเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 30 ข้อ คู่มือการใช้เอกสารประกอบการเรียน รายวิชา การงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์) ง13101 กลุ่มสาระการเรียนรู้การอาชีพและเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Cooperative Learning) และแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัด การเรียนรู้ด้วยเอกสารประกอบการเรียน รายวิชา การงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์) ง13101 กลุ่มสาระการเรียนรู้การอาชีพและเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ร่วมกับการจัด การเรียนรู้แบบร่วมมือ (Cooperative Learning) สถิติที่ใช้ ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และใช้ t-test dependent ที่ระดับความเชื่อมั่นที่ร้อยละ 95 ผลการวิจัยพบว่า

1. ประสิทธิภาพของเอกสารประกอบการเรียน รายวิชา การงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์) ง13101 กลุ่มสาระการเรียนรู้การอาชีพและเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Cooperative Learning) เท่ากับ 84.80/ 83.08

2. ดัชนีประสิทธิผลของการจัดการเรียนรู้ด้วยเอกสารประกอบการเรียน รายวิชา การงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์) ง13101 กลุ่มสาระการเรียนรู้การอาชีพและเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Cooperative Learning) เท่ากับ 0.5456 นั่นหมายความว่า นักเรียนมีความก้าวหน้าทางการเรียนเพิ่มสูงขึ้น 0.5456 หรือคิดเป็นร้อยละ 54.56

3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนด้วยเอกสารประกอบการเรียน รายวิชา การงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์) ง13101 กลุ่มสาระการเรียนรู้การอาชีพและเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Cooperative Learning) มีคะแนนหลังการจัดการเรียนรู้สูงกว่าก่อนการจัดการเรียนรู้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

4. ความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ด้วยเอกสารประกอบการเรียน รายวิชา การงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์) ง13101 กลุ่มสาระการเรียนรู้การอาชีพและเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Cooperative Learning) ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด และเมื่อพิจารณาเป็นรายข้อพบว่า นักเรียนมีความพึงพอใจทุกด้านอยู่ในระดับมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ