Advertisement
Advertisement
สรุปเนื้อหาจากเวทีเสวนาวิชาการ Equity Forum ในหัวข้อ “โรงเรียนต้องปรับตัวอย่างไร เมื่อโควิด-19 รุกรานการศึกษา”
ผลกระทบจากโควิดเกิดขึ้นทั่วโลกคนหลายพันล้านคนต้องประสบปัญหาในหลายด้านรวมทั้งมิติของการศึกษา ซึ่งมีทั้งเรื่องความรู้ที่หายไป เศรษฐกิจครัวเรือนที่ส่งผลจนเด็กต้องหลุดจากระบบ การพัฒนาอารมณ์ สมอง สุขภาพจิตของเด็ก ผู้ปกครองและครู
จากเดิมพบว่า ความยากจนของการเรียนรู้ หรือ Learning Poverty ของเด็กไทยอยู่ในระดับสูง คือ เด็กต่ำกว่า 10 ขวบมีปัญหาเรื่องการอ่านออกเขียนได้ 23 % ในขณะที่ประเทศเวียดนามอยู่ที่ 2 % เท่านั้น อีกทั้งหากวัดเป็นจำนวนปีการเรียนรู้จากอนุบาลถึงมัธยมทั้งหมด 12.7 ปี แต่การเรียนรู้ของเด็กไทยจริงๆ จะอยู่แค่ 8.7 ปีเท่านั้น
เมื่อต้องปิดเรียนเพราะโควิดอีกย่อมซ้ำเติมการเรียนรู้จนเกิดภาวการณ์เรียนรู้ถดถอย Learning Loss มากขึ้น และเด็กนอกระบบมีโอกาสหลุดออกจากระบบการศึกษามากขึ้น
ขอบคุณที่มาจาก เพจ กสศ. กองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา
Advertisement
|
เปิดอ่าน 8,793 ครั้ง |
เปิดอ่าน 8,135 ครั้ง |
เปิดอ่าน 9,329 ครั้ง |
เปิดอ่าน 21,284 ครั้ง |
เปิดอ่าน 16,134 ครั้ง |
เปิดอ่าน 31,865 ครั้ง |
เปิดอ่าน 7,480 ครั้ง |
เปิดอ่าน 10,633 ครั้ง |
เปิดอ่าน 9,019 ครั้ง |
เปิดอ่าน 11,410 ครั้ง |
เปิดอ่าน 10,705 ครั้ง |
เปิดอ่าน 9,005 ครั้ง |
เปิดอ่าน 10,319 ครั้ง |
เปิดอ่าน 847 ครั้ง |
เปิดอ่าน 9,328 ครั้ง | |
|

เปิดอ่าน 7,902 ☕ คลิกอ่านเลย |

เปิดอ่าน 9,340 ☕ คลิกอ่านเลย | 
เปิดอ่าน 16,603 ☕ คลิกอ่านเลย | 
เปิดอ่าน 13,108 ☕ คลิกอ่านเลย | 
เปิดอ่าน 10,053 ☕ คลิกอ่านเลย | 
เปิดอ่าน 24,147 ☕ คลิกอ่านเลย | 
เปิดอ่าน 19,409 ☕ คลิกอ่านเลย |
|
≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡ 
เปิดอ่าน 15,275 ครั้ง | 
เปิดอ่าน 11,986 ครั้ง | 
เปิดอ่าน 11,502 ครั้ง | 
เปิดอ่าน 11,785 ครั้ง | 
เปิดอ่าน 144,195 ครั้ง |
|
|