Advertisement
Advertisement
สรุปเนื้อหาจากเวทีเสวนาวิชาการ Equity Forum ในหัวข้อ “โรงเรียนต้องปรับตัวอย่างไร เมื่อโควิด-19 รุกรานการศึกษา”
ผลกระทบจากโควิดเกิดขึ้นทั่วโลกคนหลายพันล้านคนต้องประสบปัญหาในหลายด้านรวมทั้งมิติของการศึกษา ซึ่งมีทั้งเรื่องความรู้ที่หายไป เศรษฐกิจครัวเรือนที่ส่งผลจนเด็กต้องหลุดจากระบบ การพัฒนาอารมณ์ สมอง สุขภาพจิตของเด็ก ผู้ปกครองและครู
จากเดิมพบว่า ความยากจนของการเรียนรู้ หรือ Learning Poverty ของเด็กไทยอยู่ในระดับสูง คือ เด็กต่ำกว่า 10 ขวบมีปัญหาเรื่องการอ่านออกเขียนได้ 23 % ในขณะที่ประเทศเวียดนามอยู่ที่ 2 % เท่านั้น อีกทั้งหากวัดเป็นจำนวนปีการเรียนรู้จากอนุบาลถึงมัธยมทั้งหมด 12.7 ปี แต่การเรียนรู้ของเด็กไทยจริงๆ จะอยู่แค่ 8.7 ปีเท่านั้น
เมื่อต้องปิดเรียนเพราะโควิดอีกย่อมซ้ำเติมการเรียนรู้จนเกิดภาวการณ์เรียนรู้ถดถอย Learning Loss มากขึ้น และเด็กนอกระบบมีโอกาสหลุดออกจากระบบการศึกษามากขึ้น
ขอบคุณที่มาจาก เพจ กสศ. กองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา
Advertisement
|
เปิดอ่าน 11,991 ครั้ง |
เปิดอ่าน 26,369 ครั้ง |
เปิดอ่าน 9,450 ครั้ง |
เปิดอ่าน 9,313 ครั้ง |
เปิดอ่าน 9,248 ครั้ง |
เปิดอ่าน 20,936 ครั้ง |
เปิดอ่าน 52,212 ครั้ง |
เปิดอ่าน 19,254 ครั้ง |
เปิดอ่าน 10,986 ครั้ง |
เปิดอ่าน 14,916 ครั้ง |
เปิดอ่าน 11,313 ครั้ง |
เปิดอ่าน 9,057 ครั้ง |
เปิดอ่าน 12,575 ครั้ง |
เปิดอ่าน 28,252 ครั้ง |
เปิดอ่าน 10,133 ครั้ง | |
|

เปิดอ่าน 12,584 ☕ คลิกอ่านเลย |

เปิดอ่าน 17,502 ☕ คลิกอ่านเลย | 
เปิดอ่าน 11,869 ☕ คลิกอ่านเลย | 
เปิดอ่าน 19,184 ☕ คลิกอ่านเลย | 
เปิดอ่าน 10,467 ☕ คลิกอ่านเลย | 
เปิดอ่าน 12,054 ☕ คลิกอ่านเลย | 
เปิดอ่าน 8,457 ☕ คลิกอ่านเลย |
|
≡ เรื่องน่าอ่าน/สาระน่ารู้ ≡ 
เปิดอ่าน 33,569 ครั้ง | 
เปิดอ่าน 34,148 ครั้ง | 
เปิดอ่าน 14,197 ครั้ง | 
เปิดอ่าน 16,585 ครั้ง | 
เปิดอ่าน 21,347 ครั้ง |
|
|