ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

ชื่อผลงาน : รายงานผลการใช้แบบฝึกทักษะภาษาไทย ชุดนิทานล้ำค่าพัฒนาการอ่านและ

การเขียนคำควบกล้ำ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

ชื่อผู้ศึกษา : นางวณิชชา สีหาวงษ์

ปีที่ศึกษา : 2560

การศึกษาในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะภาษาไทย ชุดนิทานล้ำค่าพัฒนาการอ่านและการเขียนคำควบกล้ำ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/1 โรงเรียนอนุบาลเมืองเชียงราย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 1

ที่เรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะภาษาไทย ชุดนิทานล้ำค่าพัฒนาการอ่านและการเขียนคำควบกล้ำ และเพื่อศึกษา ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/1 โรงเรียนอนุบาลเมืองเชียงราย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 1 ที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะภาษาไทย ชุดนิทานล้ำค่าพัฒนาการอ่านและการเขียนคำควบกล้ำ ประชากรที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนอนุบาลเมืองเชียงราย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 4 ห้องเรียน มีนักเรียนทั้งสิ้น 84 คน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ศึกษา ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/1 โรงเรียนอนุบาลเมืองเชียงราย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 1 ห้องเรียน มีนักเรียนทั้งสิ้น 26 คน ซึ่งได้มาโดยวิธีการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาประกอบด้วย แบบฝึกทักษะภาษาไทย ชุดนิทานล้ำค่าพัฒนาการอ่านและการเขียนคำควบกล้ำ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 6 เล่ม แผนการจัดการเรียนรู้แบบฝึกทักษะภาษาไทย ชุดนิทานล้ำค่าพัฒนาการอ่านและการเขียนคำควบกล้ำ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 20 แผน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จำนวน 30 ข้อ มี 2 ฉบับ ประกอบด้วยฉบับก่อนเรียนและฉบับหลังเรียน และแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะภาษาไทย ชุดนิทานล้ำค่าพัฒนาการอ่านและการเขียนคำควบกล้ำ วิธีดำเนินการศึกษาตามลำดับ คือ ให้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนโดยใช้แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (ฉบับก่อนเรียน) ที่ผู้ศึกษาสร้างขึ้น ซึ่งเป็นแบบทดสอบแบบปรนัย จำนวน 30 ข้อ มี 2 ตอน ตอนที่ 1 นักเรียนอ่านคำควบกล้ำที่กำหนดให้ เป็นรายบุคคล จำนวน 15 ข้อ ตอนที่ 2 นักเรียนเขียนคำควบกล้ำตามคำบอก จำนวน 15 ข้อ ดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามขั้นตอนที่ระบุในแผนการจัดการเรียนรู้แบบฝึกทักษะภาษาไทย ชุดนิทานล้ำค่าพัฒนาการอ่านและการเขียนคำควบกล้ำ เสร็จแล้วให้นักเรียนทำแบบทดสอบอีกครั้ง หลังจากสิ้นสุดกระบวนการเรียนรู้ โดยใช้แบบฝึกทักษะภาษาไทย ชุดนิทานล้ำค่าพัฒนาการอ่านและการเขียนคำควบกล้ำ โดยใช้แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (ฉบับหลังเรียน) จากนั้นให้นักเรียนตอบแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะภาษาไทย ชุดนิทานล้ำค่าพัฒนาการอ่านและการเขียนคำควบกล้ำ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ การหาค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ร้อยละ และการทดสอบค่าที (t – test)

ผลการศึกษา พบว่า แบบฝึกทักษะภาษาไทย ชุดนิทานล้ำค่าพัฒนาการอ่านและการเขียนคำควบกล้ำ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 6 เล่ม มีประสิทธิภาพรวมทั้งฉบับ เท่ากับ 84.53/83.85 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 เป็นไปตามสมมติฐานที่ตั้งไว้ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/1 โรงเรียนอนุบาลเมืองเชียงราย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 1 ที่เรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะภาษาไทย ชุดนิทานล้ำค่าพัฒนาการอ่านและการเขียนคำควบกล้ำสูงขึ้น โดยพิจารณาจากคะแนนเฉลี่ยหลังเรียนสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 เป็นไปตามสมมติฐานที่ตั้งไว้ ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/1 โรงเรียนอนุบาลเมืองเชียงราย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 1 ที่มีต่อ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะภาษาไทย ชุดนิทานล้ำค่าพัฒนาการอ่านและการเขียนคำควบกล้ำโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด เป็นไปตามสมมติฐานที่ตั้งไว้

เว็บน่าสนใจ