ครูบ้านนอก

การพัฒนาการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมที่เน้นทักษะการปฏิบัติ ร่วมกับ การเรียนรู้แบบร่วมมือ กีฬาฟุตบอล กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีวัตถุประสงค์ของวิจัยเพื่อ (1) การพัฒนาการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมที่เน้นทักษะการปฏิบัติร่วมกับการเรียนรู้แบบร่วมมือ กีฬาฟุตบอล กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่มีประสิทธิภาพ 80/80 (2) การฝึกทักษะพื้นฐานการเล่นกีฬาฟุตบอลของนักเรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมที่เน้นทักษะการปฏิบัติร่วมกับการเรียนรู้แบบร่วมมือ กีฬาฟุตบอล กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ให้มีนักเรียนจำนวนร้อยละ 80 ของนักเรียนทั้งผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 คะแนนของคะแนนเต็ม และ (3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียน ที่มีต่อการพัฒนาการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมที่เน้นทักษะการปฏิบัติร่วมกับการเรียนรู้แบบร่วมมือ กีฬาฟุตบอล กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในครั้งนี้เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/3 โรงเรียนเมืองพัทยา 9 (วัดโพธิสัมพันธ์) จำนวน 36 คน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 ได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการประกอบการรายงานครั้งนี้ ประกอบด้วย (1) แผนการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมที่เน้นทักษะการปฏิบัติ ร่วมกับการเรียนรู้แบบร่วมมือ กีฬาฟุตบอล กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 (2) ชุดกิจกรรมที่เน้นทักษะการปฏิบัติ กีฬาฟุตบอล กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 3 (3) แบบทดสอบก่อนเรียน - หลังเรียน การพัฒนาการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมที่เน้นทักษะการปฏิบัติ ร่วมกับการเรียนรู้แบบร่วมมือ กีฬาฟุตบอล กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และ (4) แบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการพัฒนา การจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมที่เน้นทักษะการปฏิบัติ ร่วมกับการเรียนรู้แบบร่วมมือ กีฬาฟุตบอล กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย (x̄) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และค่าดัชนีประสิทธิผล (E.I.) E1/ E2

ผลการรายงาน พบว่า

1. ผลการพัฒนาการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมที่เน้นทักษะการปฏิบัติร่วมกับ

การเรียนรู้แบบร่วมมือ กีฬาฟุตบอล กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 86.62/86.39 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่ตั้งไว้

2. การฝึกทักษะพื้นฐานการเล่นกีฬาฟุตบอลของนักเรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมที่เน้นทักษะ

การปฏิบัติร่วมกับการเรียนรู้แบบร่วมมือ กีฬาฟุตบอล กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีนักเรียนจำนวนร้อยละ 80 ของนักเรียนทั้งผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 คะแนนของคะแนนเต็ม

3. ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการพัฒนาการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมที่เน้นทักษะการปฏิบัติร่วมกับการเรียนรู้แบบร่วมมือ กีฬาฟุตบอล กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและ พลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 อยู่ในระดับมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ