ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง รายงานการพัฒนา ชุดกิจกรรมวิทยาศาสตร์ เรื่อง แสงและการมองเห็น

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

ชื่อผู้ศึกษา นางสาวนพสโรชา สุขทองแก้ว ครู วิทยฐานะชำนาญการ โรงเรียนบ้านท่าจูด

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพังงา

ปีที่รายงาน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560

รายงานการพัฒนาชุดกิจกรรมวิทยาศาสตร์ เรื่อง แสงและการมองเห็น ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพชุดกิจกรรมวิทยาศาสตร์ เรื่อง แสงและการมองเห็น ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่มีประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ คือ 80/80 (2) เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง แสงและการมองเห็น กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ของนักเรียนก่อนและหลังเรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมวิทยาศาสตร์ เรื่อง แสงและการมองเห็น ชั้นประถม-ศึกษาปีที่ 4 (3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียน ที่มีต่อชุดกิจกรรมวิทยาศาสตร์ เรื่อง แสงและการมองเห็น ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ประชากร เป็นนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2560 โรงเรียนในเครือข่ายสถานศึกษาตะกั่วป่า อำเภอตะกั่วป่า จังหวัดพังงา จำนวน 120 คน กลุ่มตัวอย่าง เป็นนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2560 โรงเรียนบ้านท่าจูด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพังงา จำนวน 12 คน ได้มาโดยการเลือกแบบจำเพาะเจาะจง เนื่องจากผู้ศึกษาเป็นครูผู้สอนวิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ซึ่งสะดวกในการศึกษาและเก็บรวบรวมข้อมูล เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ครั้งนี้ คือ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ ชุดกิจกรรมวิทยาศาสตร์ เรื่อง แสงและการมองเห็น ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 28 ชั่วโมง 2) ชุดกิจกรรมวิทยาศาสตร์ เรื่อง แสงและการมองเห็น ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 3 ชุด 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง แสงและการมองเห็น ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เป็นแบบเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ 4) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อ ชุดกิจกรรมวิทยาศาสตร์ เรื่อง แสงและการมองเห็น ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เป็นแบบมาตรประมาณค่า 5 ระดับ จำนวน 10 ข้อ การเก็บรวบรวมข้อมูล ผู้ศึกษาเป็นผู้สอนด้วยตนเองดำเนินการทดลองใน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2560 ใช้เวลาจำนวน 28 ชั่วโมง และสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ประกอบด้วยสถิติพื้นฐานโดยการหาค่าเฉลี่ย ( ) ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) สถิติที่ใช้ในการตรวจสอบเครื่องมือ ได้แก่ การหาค่าความเที่ยงตรงของเครื่องมือ โดยการคำนวณค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) หาค่าความยากง่าย( P) ค่าอำนาจจำแนก (r) และค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบ โดยใช้สูตรของโลเวท ค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถามความพึงพอใจโดยใช้สูตรสัมประสิทธิ์ของอัลฟา (α) ค่าประสิทธิภาพของชุดกิจกรรม โดยการหาค่า E1 และ E2 และสถิติที่ใช้ตรวจสอบสมมติฐานโดยเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียน และหลังเรียนของนักเรียนด้วยการทดสอบที (t-Test)

ผลการศึกษาพบว่า

1. ประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมวิทยาศาสตร์ เรื่อง แสงและการมองเห็น ชั้นประถม-ศึกษาปีที่ 4 ตามเกณฑ์ 80/80 มีค่าเท่ากับ 82.23/82.22 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ เป็นไปตามสมมติฐานข้อ 1

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง แสงและการมองเห็น ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่ามีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.05 ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานข้อ 2

3. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อชุดกิจกรรมวิทยาศาสตร์ เรื่อง แสงและการมองเห็น ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.77) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ เรียงลำดับจากมากไปหาน้อย 3 ลำดับแรกดังนี้ ค่าเฉลี่ย 5.00, 4.92 และ 4.83 ตามลำดับ ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานข้อที่ 3

เว็บน่าสนใจ