ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

วิจัย รายงานการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ของเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 3

โดยใช้แผนการจัดประสบการณ์ตามแนวคิดแบบสืบเสาะหาความรู้

ผู้วิจัย นางน้ำอ้อย หาสุข

ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ

ปีการศึกษา 2560

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ ดังนี้

1) เพื่อเปรียบเทียบทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ ของเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 3 ก่อนและหลังการจัดประสบการณ์ตามแนวคิดแบบสืบเสาะหาความรู้

2) เพื่อศึกษาค่าดัชนีประสิทธิผลของการจัดประสบการณ์ตามแนวคิดแบบสืบเสาะหาความรู้ เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ สำหรับเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 3 การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงทดลอง (Experiment Research) ที่มีกลุ่มทดลองกลุ่มเดียวและมีการทดสอบก่อนและหลังทดลอง One - Group Pretest - Posttest Design

กลุ่มเป้าหมายของการวิจัยครั้งนี้ คือ เด็กหญิง - ชาย อายุระหว่าง 4 – 5 ปี ที่กำลังเรียนอยู่ชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนบ้านภูดินหนองตะครอง ตำบลบ้านแร่ อำเภอเขวาสินรินทร์ จังหวัดสุรินทร์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 26 คน เครื่องมือที่ใช้ในการทดลอง ได้แก่

1) แผนการจัดประสบการณ์ตามแนวคิดแบบ สืบเสาะหาความรู้ เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ ชั้นอนุบาลปีที่ 3

2) ชุดกิจกรรมตาม แนวคิดแบบสืบเสาะหาความรู้ เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ ชั้นอนุบาลปีที่ 3

3) แบบประเมินทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ จำนวน 20 ข้อ การวิเคราะห์ข้อมูล โดยการคำนวณค่าร้อยละ (P) หาค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าดัชนีประสิทธิผล (E.I) และการทดสอบค่าที (t - test)

ผลการวิจัยพบว่า

1) เด็กชั้นอนุบาลปี 3 ที่ได้รับการจัดประสบการณ์ตามแนวคิดแบบสืบเสาะหาความรู้ มีทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ หลังการจัดประสบการณ์สูงกว่าก่อนการจัดประสบการณ์ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

2) ค่าดัชนีประสิทธิผลของการจัดประสบการณ์ตามแนวคิดแบบสืบเสาะหาความรู้ เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ สำหรับเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 3 มีค่าดัชนีประสิทธิผล เท่ากับ 0.7636 หมายความว่า เด็กชั้นอนุบาลปีที่ 3 มีความก้าวหน้าในการเรียน คิดเป็นร้อยละ 76.36

เว็บน่าสนใจ