ครูบ้านนอก

เรื่อง การพฒันาทกัษะกีฬาฟุตบอล โดยใชว้ธิีการจดัการเรียนรู้แบบร่วมมือ ประกอบแบบฝึกทกัษะ วชิาพลศึกษา (ฟุตบอล) เพื่อส่งเสริมสมรรถนะของผเู้รียน สา หรับนกัเรียนชั้นมธัยมศึกษาปีที่ 4

ชื่อผวู้จิยั นายสมภพ โคตพนัธ์ ปีที่วจิยั ปีกานศึกษา 2558 - 2559

บทคดัย่อ

การวิจยัในครั้งนี้มีวตัถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาขอ้มูลพื้นฐานและความตอ้งการเกี่ยวกับการพฒันา ทกัษะกีฬาฟุตบอล โดยใชว้ธิีการจดัการเรียนรู้แบบร่วมมือ ประกอบแบบฝึกทกัษะ วชิาพลศึกษา (ฟุตบอล) เพื่อส่งเสริมสมรรถนะของผเู้รียน สา หรับนกัเรียนชั้นมธัยมศึกษาปีที่ 4 2) เพื่อพฒันาทกัษะกีฬาฟุตบอล โดยใช้วิธีการจดัการเรียนรู้แบบร่วมมือ ประกอบแบบฝึกทกัษะ วิชาพลศึกษา (ฟุตบอล) เพื่อส่งเสริม สมรรถนะของผเู้รียน ส าหรับนกัเรียนชั้นมธัยมศึกษาปีที่ 4 3) เพื่อศึกษาผลการพฒันาทกัษะกีฬาฟุตบอล โดยใช้วิธีการจดัการเรียนรู้แบบร่วมมือ ประกอบแบบฝึกทกัษะ วิชาพลศึกษา (ฟุตบอล) เพื่อส่งเสริม สมรรถนะของผเู้รียน ส าหรับนกัเรียนชั้นมธัยมศึกษาปีที่ 4 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนกัเรียน ที่มีต่อการพฒันาทกัษะกีฬาฟุตบอล โดยใชว้ิธีการจดัการเรียนรู้แบบร่วมมือ ประกอบแบบฝึกทกัษะ วชิาพลศึกษา (ฟุตบอล) เพื่อส่งเสริมสมรรถนะของผเู้รียน สา หรับนกัเรียนชั้นมธัยมศึกษาปีที่ 4 การ ดา เนินการวิจยัมี 4 ขั้นตอน คือ ขั้นตอนที่ 1 การศึกษาขอ้มูลพื้นฐานในการพฒันาทกัษะกีฬาฟุตบอล โดยใช้วิธีการจดัการเรียนรู้แบบร่วมมือ ประกอบแบบฝึกทกัษะ วิชาพลศึกษา (ฟุตบอล) เพื่อส่งเสริม สมรรถนะของผูเ้รียน ส าหรับนกัเรียนชั้นมธัยมศึกษาปีที่ 4 ขั้นตอนที่ 2 การพฒันาทกัษะกีฬาฟุตบอล โดยใช้วิธีการจดัการเรียนรู้แบบร่วมมือ ประกอบแบบฝึกทกัษะ วิชาพลศึกษา (ฟุตบอล) เพื่อส่งเสริม สมรรถนะของผูเ้รียน ส าหรับนกัเรียนชั้นมธัยมศึกษาปีที่ 4 ขั้นตอนที่ 3 การทดลองพฒันาทกัษะ กีฬาฟุตบอล โดยใชว้ิธีการจดัการเรียนรู้แบบร่วมมือ ประกอบแบบฝึกทกัษะ วิชาพลศึกษา (ฟุตบอล) เพื่อส่งเสริมสมรรถนะของผูเ้รียน ส าหรับนกัเรียนชั้นมธัยมศึกษาปีที่ 4 ขั้นตอนที่ 4 การปรับปรุง และแก้ไขการพฒันาทกัษะกีฬาฟุตบอล โดยใชว้ิธีการจดัการเรียนรู้แบบร่วมมือ ประกอบแบบฝึกทกัษะ วิชาพลศึกษา (ฟุตบอล) เพื่อส่งเสริมสมรรถนะของผูเ้รียน ส าหรับนักเรียนชั้นมธัยมศึกษาปีที่ 4 กลุ่มตวัอย่างของการวิจยัครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นมธัยมศึกษาปีที่ 4/3 โรงเรียนไพรบึงวิทยาคม อา เภอไพรบึง จงัหวดัศรีสะเกษ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559 จา นวน 36 คน ไดม้าโดยการสุ่ม แบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจยั แบ่งเป็น 5 ชนิด คือ 1) แบบสอบถาม 2) แบบฝึกทกัษะกีฬาฟุตบอล 13 ชุด 3) แผนการจดัการเรียนรู้วิชาพลศึกษา (ฟุตบอล) เพื่อส่งเสริม

ข

สมรรถนะของผเู้รียน ส าหรับนกัเรียนชั้นมธัยมศึกษาปีที่ 4 จา นวน 13 แผน 4) แบบทดสอบวดัผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน จา นวน 40 ขอ้ มีค่าความยาก 0 .60 - 0.67 ค่าอา นาจจา แนก 0.40 - 0.60 และค่าความเชื่อมั่น ทั้งฉบบัเท่ากับ 0.87 5) แบบสอบถามความพึงพอใจของนกัเรียน จา นวน 20 ข้อ มีค่าความเชื่อมั่นทั้ง ฉบบัเท่ากับ 0.82 วิเคราะห์สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ขอ้มูลไดแ้ก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าร้อยละ และสถิติทดสอบ t-test แบบ dependent samples

สรุปในเชิงพรรณนาวเิคราะห์ สรุปผลการวจิยั ไดด้ังนี้ ผลการวจิัยพบว่า 1. ผลจากการศึกษาขอ้มูลพื้นฐาน สภาพการการพฒันาทกัษะกีฬาฟุตบอล โดยใช้วิธีการ จดัการเรียนรู้แบบร่วมมือ ประกอบแบบฝึกทกัษะ วิชาพลศึกษา (ฟุตบอล) เพื่อส่งเสริมสมรรถนะ ของผูเ้รียน ส าหรับนักเรียนชั้นมธัยมศึกษาปีที่ 4 ส าหรับผูบ้ริหารได้มีการส่งเสริมการจดัแหล่ง วทิยาการต่าง ๆในโรงเรียนให้สอดคลอ้งกับสภาพการจดักิจกรรมการเรียนรู้ สภาพการจดักิจกรรม การเรียนรู้ของครูผสู้อน วิชาพลศึกษา (ฟุตบอล) ชั้นมธัยมศึกษาปีที่ 4 โดยรวมปฏิบตัิอยู่ในระดบัดี มาก ปัญหาในการจดักิจกรรมการเรียนรู้ ส าหรับชั้นมธัยมศึกษาปีที่ 4 ที่เป็นปัญหาของครู โดยภาพรวม มีปัญหาระดบัมาก ไดแ้ก่ ครูขาดนวตักรรมในการจดักิจกรรมการเรียนรู้ และ ครูขาดการพฒันาเทคนิค การจดักิจกรรมการเรียนรู้แบบใหม่ๆ ปัญหาที่เกิดจากนกัเรียน โดยภาพรวมมีปัญหาในระดับมาก ไดแ้ก่ นกัเรียนมีทกัษะพื้นฐานในการเล่นฟุตบอลต่า และความตอ้งการของครูผสู้อนในการจดักิจกรรม การเรียนรู้ คือครูตอ้งการพฒันานวตักรรมการจดักิจกรรมการเรียนรู้ที่ทนัสมยั ตอ้งการพฒันาการ จดักิจกรรมการเรียนรู้ ในหัวขอ้ใหม่ๆ อย่างหลากหลาย โดยเน้นให้สามารถนา ไปใช้ไดจ้ริง และ ตอ้งการสื่อ วสัดุอุปกรณ์ที่ใชใ้นการจดักิจกรรมการเรียนการสอน เหมาะสมและเพียงพอ ปัญหาใน การเรียนวชิาพลศึกษา (ฟุตบอล) ของนกัเรียน ไดแ้ก่ ครูผสู้อนขาดการพฒันาเทคนิคการจดักิจกรรม การเรียนรู้แบบใหม่ๆ นกัเรียนไดเ้สนอความตอ้งการที่จะเรียนวิชาวิชาพลศึกษา (ฟุตบอล) อย่างมี ความสุข โดยใหค้รูจดัหานวตักรรมที่หลากหลายและวสัดุอุปกรณ์เพียงพอ 2. ประสิทธิภาพของการพฒันาทกัษะกีฬาฟุตบอล โดยใช้วิธีการจดัการเรียนรู้แบบ ร่วมมือ ประกอบชุดฝึกทกัษะ วิชาพลศึกษา (ฟุตบอล) เพื่อส่งเสริมสมรรถนะของผเู้รียน ส าหรับ นักเรียนชั้นมธัยมศึกษาปีที่ 4 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 88.90/85.27 ซ่ึงสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานที่ ก าหนดไวค้ือ 80 / 80 3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่พฒันาทกัษะกีฬาฟุตบอล โดยใช้วิธีการ จดัการเรียนรู้แบบร่วมมือ ประกอบชุดฝึกทกัษะ วิชาพลศึกษา (ฟุตบอล) เพื่อส่งเสริมสมรรถนะของผเู้รียน

ค

สา หรับนกัเรียนชั้นมธัยมศึกษาปีที่ 4 พบว่าหลงัเรียนมีผลสัมฤทธิ์สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนยัส าคญั ทางสถิติที่ระดบั .01 4. ความพึงพอใจของนักเรียนหลงัเรียนที่พฒันาทกัษะกีฬาฟุตบอล โดยใช้วิธีการ จดัการเรียนรู้แบบร่วมมือ ประกอบชุดฝึกทักษะ วชิาพลศึกษา (ฟุตบอล) เพื่อส่งเสริมสมรรถนะของ ผเู้รียน สา หรับนกัเรียนชั้นมธัยมศึกษาปีที่ 4 มีค่าเฉลี่ยความพึงพอใจอยู่ในระดบัมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ