ครูบ้านนอก

ในการวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างและพัฒนาเอกสารประกอบการเรียนที่เน้นทักษะการคิดเรื่องแรงและความดัน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ให้มีประสิทธิภาพ (E1/E2) และประสิทธิผล (E.I.) ตามเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนด เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่เน้นทักษะการคิดของนักเรียนระหว่างก่อนและหลังการใช้เอกสารประกอบการเรียนและศึกษาระดับความพึงพอใจของนักเรียนกลุ่มทดลองที่มีต่อการเรียนโดยการใช้เอกสารประกอบการเรียน กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ห้อง 2 โรงเรียนบ้านท่าขนอน จำนวน 28 คน โดยใช้เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ เอกสารประกอบการเรียนที่เน้นทักษะการคิดวิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าประสิทธิภาพ ค่าดัชนีประสิทธิผล และการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่เน้นทักษะการคิดซึ่งมีค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.69 วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าการทดสอบที และแบบวัดความพึงพอใจหลังจากนักเรียนใช้เอกสารประกอบการเรียนที่เน้นทักษะการคิด วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัยพบว่า

1. เอกสารประกอบการเรียนที่เน้นทักษะการคิดเรื่องแรงและความดัน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่ผู้วิจัยได้สร้างและพัฒนาขึ้นมีค่าประสิทธิภาพ (E1/E2) เท่ากับ 81.40/80.67 และค่าดัชนีประสิทธิผล (E.I.) เท่ากับ 0.67 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนด

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่เน้นทักษะการคิดเรื่องแรงและความดัน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ของนักเรียนโดยใช้เอกสารประกอบการเรียนที่เน้นทักษะการคิดที่ผู้วิจัยได้สร้างและพัฒนาขึ้น มีค่าการทดสอบที เท่ากับ 14.91 ซึ่งหลังเรียนมีค่าสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. ความพึงพอใจของนักเรียนกลุ่มทดลองที่เรียนโดยการใช้เอกสารประกอบการเรียนที่เน้นทักษะการคิดที่ผู้วิจัยได้สร้างและพัฒนาขึ้น มีส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานค่าเฉลี่ย เท่ากับ 0.25 และค่าเฉลี่ย เท่ากับ 4.39 ซึ่งอยู่ในระดับมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ