ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง รายงานการพัฒนาชุดกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ เพื่อส่งเสริมความเชื่อมั่น

ในตนเอง สำหรับเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 2

ผู้รายงาน นางอัญชลี ธรรมเจริญ

ปีที่ศึกษา 2560

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์คือ 1) เพื่อพัฒนาและหาประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ เพื่อส่งเสริมความเชื่อมั่นในตนเอง สำหรับเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 2 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อศึกษาระดับพฤติกรรมความเชื่อมั่นในตนเองของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 2 จากการจัดประสบการณ์ด้วยชุดกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ และ 3) เพื่อเปรียบเทียบ ความเชื่อมั่นในตนเองของเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 2 ก่อนและหลังการจัดประสบการณ์ด้วยชุดกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ประชากรที่ใช้ในการศึกษา คือ เด็กปฐมวัยชายและหญิง ที่กำลังศึกษาอยู่ชั้นอนุบาลปีที่ 2 ในโรงเรียนเทศบาล ๔ (ธนวิถี) ตำบลสะเตง อำเภอเมือง จังหวัดยะลา สังกัดสำนักการศึกษา เทศบาลนครยะลา ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 5 ห้องเรียน ได้แก่ ชั้นอนุบาลปีที่ 2/1 จำนวน 31 คน ชั้นอนุบาลปีที่ 2/2 จำนวน 31 คน ชั้นอนุบาลปีที่ 2/3 จำนวน 31 คน ชั้นอนุบาลปีที่ 2/4 จำนวน 32 คน และชั้นอนุบาลปีที่ 2/5 จำนวน 29 คน รวมทั้งสิ้นจำนวน 154 คน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา เป็นเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 2/5 โรงเรียนเทศบาล ๔ (ธนวิถี) ตำบลสะเตง อำเภอเมือง จังหวัดยะลา สังกัดสำนักการศึกษา เทศบาลนครยะลา จำนวน 29 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ประกอบด้วย 1) ชุดกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ เพื่อส่งเสริมความเชื่อมั่นในตนเอง สำหรับเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 2 จำนวน 7 ชุด 2) แผนการจัดประสบการณ์ประกอบการใช้ชุดกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ เพื่อส่งเสริมความเชื่อมั่นในตนเองของเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 2 จำนวน 35 แผน และ 3) แบบประเมิน ความเชื่อมั่นในตนเองก่อนและหลังการใช้ชุดกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ เพื่อส่งเสริมความเชื่อมั่นในตนเองของเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 2 จำนวน 3 ชุด วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการหาค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าร้อยละ และวิเคราะห์ความแตกต่างโดยใช้ t-test (Dependent Samples) ผลการศึกษาพบว่า

1. ชุดกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ เพื่อส่งเสริมความเชื่อมั่นในตนเอง สำหรับเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 2 มีค่าประสิทธิภาพ (E1/E2) เท่ากับ 82.74/84.07 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 80/80

2. เด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 2 ที่ได้รับการจัดประสบการณ์ด้วยชุดกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ มีระดับพฤติกรรมความเชื่อมั่นในตนเอง ด้านการกล้าแสดงออก ด้านการเป็นตัวของตัวเองและด้านการปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อมเพิ่มมากขึ้น

3. ความเชื่อมั่นในตนเองของเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 2 หลังการจัดประสบการณ์ด้วย ชุดกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ สูงกว่าก่อนการจัดประสบการณ์อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

เว็บน่าสนใจ