ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

รายงานการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปศึกษา (นาฏศิลป์) โดยใช้ ชุดการสอน เรื่อง นาฏศิลป์และละครไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 วัตถุประสงค์การศึกษาได้แก่ 1) เพื่อพัฒนาชุดการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปศึกษา (นาฏศิลป์) เรื่อง นาฏศิลป์และละครไทย ชั้นมัธยม ศึกษาปีที่ 1 ที่มีประสิทธิภาพเท่ากับ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/3 ที่เรียนด้วยชุดการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปศึกษา (นาฏศิลป์) เรื่อง นาฏศิลป์และละครไทย 3) เพื่อหาค่าดัชนีประสิทธิผลของชุดการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปศึกษา (นาฏศิลป์) เรื่อง นาฏศิลป์และละครไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/3 ที่มีต่อการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปศึกษา (นาฏศิลป์) เรื่อง นาฏศิลป์และละครไทย กลุ่มตัวอย่างได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/3 โรงเรียนพรานบูลวิทยา องค์การบริหารส่วนจังหวัดศรีสะเกษ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561 จำนวน 33 คน ได้มาโดยการสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) โดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยการสุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 10 แผน ค่าความเหมาะสมเท่ากับ 4.51 2) ชุดการสอน จำนวน 10 เล่ม ค่าความเหมาะสม เท่ากับ 4.46 3) แบบทดสอบย่อยระหว่างเรียน จำนวน 100 ข้อ ค่าอำนาจจำแนกอยู่ระหว่าง .20-.80 ค่าความยากง่ายอยู่ระหว่าง .23-.80 และค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.94 4) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จำนวน 40 ข้อ ค่าอำนาจจำแนกอยู่ระหว่าง .20-.80 ค่าความยากง่ายอยู่ระหว่าง .22-.80 และค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.97 5) แบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ เรื่อง นาฏศิลป์และละครไทย จำนวน 26 ข้อ กำหนดเอาค่าอำนาจจำแนกอยู่ระหว่าง .20-.80 ค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.89 เก็บรวบรวมข้อมูลโดยการใช้แบบแผนการทดลองแบบ One Group Pre-test Post-test Design สอบก่อนการทดลอง (Pre-test) สอนโดยใช้ชุดการสอน (Treatment) และสอบหลังการทดลอง (Post-test) ประเมินความพึงพอใจโดยใช้แบบสอบถามเก็บรวบรวมข้อมูล มาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ (Rating Scale) วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติ E1/E2 หาประสิทธิภาพของชุดการสอน ใช้ t-test ทดสอบการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่างก่อนและหลังเรียน ใช้ E.I. วิเคราะห์ดัชนีประสิทธิผลของงชุดการสอน ใช้ IOC วิเคราะห์ค่าความสอดคล้องแบบทดสอบ ใช้สถิติของแบรนแนน (Brennan) หาค่าอำนาจจำแนก (B) ค่าความยากง่าย (p) ของแบบทดสอบย่อยระหว่างเรียน และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ใช้สถิติของโลเวท (Lovett) หาความเชื่อมั่นแบบทดสอบทั้งฉบับของงแบบทดสอบย่อยระหว่างเรียน และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (rcc) หาค่าอำนาจจำแนกแบบสอบถามความพึงพอใจเป็นรายข้อโดยใช้วิธี Item – total Correlation ใช้สูตรสหสัมพันธ์อย่างง่ายของเพียร์สัน ใช้ค่าสัมประสิทธิ์แอลฟา (Alpha Coefficient) ของครอนบาค (Cronbach) หาค่าความเชื่อมั่นแบบสอบถามความพึงพอใจทั้งฉบับ และใช้สถิติพื้นฐานวิเคราะห์ค่าเฉลี่ย (x̄ ) ร้อยละ (P) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.)

ผลการศึกษาพบว่า

1. ประสิทธิภาพของชุดการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปศึกษา (นาฏศิลป์) เรื่อง นาฏศิลป์และละครไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เท่ากับ E1= 83.00/ E2= 82.53 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้

2. คะแนนวัดผลสัมฤทธิ์ทางเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/3 ที่เรียนโดยใช้ชุดการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปศึกษา (นาฏศิลป์) เรื่อง นาฏศิลป์และละครไทย หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ซึ่งเป็นไปตามสมติฐานที่ตั้งไว้

3. ประสิทธิผลของชุดการสอนกลุ่มสาระการเรียนศิลปศึกษา (นาฏศิลป์) เรื่อง นาฏศิลป์และละครไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เท่ากับ 0.7088 แสดงว่าชุดการสอน เรื่อง นาฏศิลป์และละครไทย ชุดนี้ ทำให้นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/3 มีความก้าวหน้าในการเรียนรู้เพิ่มสูงขึ้นร้อยละ 70.88 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ยอมรับได้

4. ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/3 ที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปศึกษา (นาฏศิลป์) เรื่อง นาฏศิลป์และละครไทย โดยรวมทั้งนักเรียนและนักเรียนหญิง อยู่ในระดับมากเช่นกัน ( = 4.06, และ = 4.24) ตามลำดับ

เว็บน่าสนใจ