ครูบ้านนอก

ในการศึกษาครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยโดยใช้เกมการศึกษา ในภาพรวมให้ผู้เรียนมีคะแนนการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยร้อยละ 80 ขึ้นไป และเปรียบเทียบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยก่อนและหลังการจัดกิจกรรมเกมการศึกษา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาเป็นเด็กปฐมวัยที่กำลังศึกษาชั้นอนุบาลปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561 โรงเรียนเทศบาล 1 บ้านกลาง จำนวน 20 คน มีเครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ คู่มือการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยด้วยกิจกรรมเกมการศึกษา แผนการจัดกิจกรรมเกมการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย และแบบประเมินทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย จำนวน 20 ข้อ ขั้นตอนการศึกษาและเก็บรวบรวมข้อมูล ผู้ศึกษาดำเนินการศึกษากับประชากรโดยการประเมินก่อนทดลอง (Pre-test) ด้วยแบบทดสอบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย จำนวน 20 ข้อ จากนั้นดำเนินการจัดกิจกรรมเกมการศึกษาโดยใช้แผนการจัดกิจกรรมเกมการศึกษา จำนวน 32 แผน รวมทั้งหมด 8 สัปดาห์ แล้วประเมินหลังทดลอง (Post-test) ด้วยแบบทดสอบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย จำนวน 20 ข้อ สถิติที่ใช้ในการศึกษา คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย (μ) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (σ) ผลการศึกษาพบว่า

1. เด็กปฐมวัยที่ได้รับการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์โดยใช้เกมการศึกษามีคะแนนการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยร้อยละ 88.69 พบว่าผ่านเกณฑ์ที่กำหนดร้อยละ 80 ขึ้นไป และเป็นไปตามสมมุติฐาน

2. เด็กปฐมวัยที่ได้รับการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์หลังการจัดกิจกรรมสูงกว่าก่อนการจัดกิจกรรม โดยมีคะแนนเฉลี่ยก่อนการจัดกิจกรรมรวมทุกด้าน 2.19 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 43.75 และมีคะแนนเฉลี่ยหลังการจัดกิจกรรมรวมทุกด้าน 4.36 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 87.25 เพิ่มขึ้น 2.12 คะแนน เพิ่มขึ้นคิดเป็นร้อยละ 99.43 แสดงว่าทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยหลังการจัดกิจกรรมสูงกว่าก่อนการจัดกิจกรรม ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานที่ตั้งไว้

เว็บน่าสนใจ