ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง รายงานผลการพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน ตามแนวทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์

เรื่อง Present Tenses กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

ผู้วิจัย นางธัญญลักษณ์ สีชมแสง

สถานที่ทำงาน โรงเรียนเทศบาลบ้านส่องนางใย ตำบลตลาด อำเภอเมือง จังหวัดมหาสารคาม

ปีที่วิจัย ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2561

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายของการวิจัยเพื่อ 1) พัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน ตามแนวทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ เรื่อง Present Tenses ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อหาค่าดัชนีประสิทธิผลของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน

3) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ก่อนการใช้และหลังการใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน

4) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่มีต่อบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยในครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1 โรงเรียนเทศบาลบ้านส่อง

นางใย ตำบลตลาด อำเภอเมือง จังหวัดมหาสารคาม จำนวน 31 คน ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา

2561 ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล

ได้แก่ 1) บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศเรื่อง Present Tenses

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ค่าความยากง่าย 0.44-0.81

ค่าอำนาจจำแนก 0.38 - 0.88 ค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับ เท่ากับ 0.80 และ 3) แผนการจัดการเรียนรู้

มีค่าเฉลี่ยความเหมาะสม 4.50 4) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อบทเรียน

คอมพิวเตอร์ช่วยสอน เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ (Rating Scale) ค่าความสอดคล้อง

0.60 ถึง 1 มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.83 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ร้อยละ

ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าดัชนีประสิทธิผล (E.I.) และค่า t-test (Dependent Samples)

ที่ระดับนัยสำคัญทางสถิติ .05

ผลการวิจัยพบว่า

1) บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน ที่พัฒนาตามแนวทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ กลุ่มสาระ

การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ เรื่อง Present Tenses ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีประสิทธิภาพ 89.08/88.65

2) ดัชนีประสิทธิผลของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้

ภาษาต่างประเทศ เรื่อง Present Tenses ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เท่ากับ 0.8392 คิดเป็นร้อยละ 83.92

3) ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2561 ระหว่างก่อนการใช้และหลังใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน พบว่า แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 หรือ เมื่อนักเรียนได้เรียนด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนแล้ว มีความรู้เพิ่มสูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

4) นักเรียนที่เรียนโดยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษา

ต่างประเทศ เรื่อง Present Tenses ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยรวมมีค่าเฉลี่ยความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก ( = 4.25)

โดยสรุปพบว่า การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน ที่พัฒนาตามแนวทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ เรื่อง Present Tenses ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่มีประสิทธิภาพ สามารถพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนให้สูงขึ้น และนักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนของครู รวมทั้งได้เรียนรู้ด้วยความเข้าใจและมีความสุข

เว็บน่าสนใจ