บทคัดย่อ

ชื่อเรื่อง การพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กลวิธีอภิปัญญาร่วมกับวิธีการสอนอ่าน

แบบบันได 5 ขั้น ที่ส่งผลต่อการอ่านภาษาไทย และการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ของ

นักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

ผู้วิจัย พจนีย์ ศรีจันทร์

ประเภทการวิจัย การวิจัยและพัฒนา (Research and Development)

ปีที่ทำการวิจัย 2560

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กลวิธีอภิปัญญาร่วมกับวิธีการสอนอ่านแบบบันได 5 ขั้น ที่ส่งผลต่อการอ่านภาษาไทย และการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยมีวัตถุประสงค์เฉพาะ 2 ประการ คือ 1) เพื่อสร้างและหาคุณภาพของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กลวิธีอภิปัญญาร่วมกับวิธีการสอนอ่าน แบบบันได 5 ขั้น ที่ส่งผลต่อการอ่านภาษาไทย และการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 2) เพื่อใช้และศึกษาผลการใช้รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กลวิธีอภิปัญญาร่วมกับวิธีการสอนอ่าน แบบบันได 5 ขั้น ที่ส่งผลต่อการอ่านภาษาไทย และการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ของ นักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 การวิจัยดำเนินการตามกระบวนการวิจัยและพัฒนา (Research and Development) แบ่งออกเป็น 2 ขั้นตอน คือ 1) การสร้างและหาคุณภาพของรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 2) ใช้และศึกษาผลการใช้รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ในการวิจัยครั้งนี้กลุ่มทดลองคือ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 3 โรงเรียนโคกก่อพิทยาคม ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 ซึ่งได้มาจากการสุ่มแบบกลุ่ม จำนวน 39 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบทดสอบแบบปรนัย และแบบวัดความสามารถในการอ่าน

ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้

1. การสร้างและหาคุณภาพของรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ พบว่า

1.1 รูปแบบที่พัฒนาขึ้นประกอบด้วยองค์ประกอบ 6 ประการ คือ หลักการวัตถุประสงค์

เนื้อหากระบวนการเรียนการสอนการประเมินและประเมินผลสื่อและแหล่งเรียนรู้ แบบจำลองที่พัฒนาขึ้นจาก กลวิธีอภิปัญญาร่วมกับวิธีการสอนอ่านแบบบันได 5 ขั้น นี้เรียกว่า แบบจำลอง PostSA ประกอบด้วยการอ่านล่วงหน้า: กระตุ้นความรู้ดั้งเดิม, เพิ่มแผนการอ่าน, ตั้งวัตถุประสงค์, ขณะอ่าน: ตรวจสอบความเข้าใจ, บูรณาการการอ่าน สรุปและประเมินการอ่านและใช้ความรู้

1.2 คุณภาพของรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ได้รับการตรวจสอบโดยผู้เชี่ยวชาญ

7 คน และมีคุณภาพด้านความเหมาะสมซึ่งอยู่ในระดับสูงสุด

1.3 ดัชนีประสิทธิผลของแบบจำลองการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามกลวิธีอภิปัญญาร่วมกับวิธีการสอนอ่าน แบบบันได 5 ขั้น สังเคราะห์เป็นแบบจำลอง PostSA อยู่ที่ 0.64

2. ผลการทดลองโดยใช้รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ พบว่า

2.1 นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน มีความสามารถในการอ่านสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมี

นัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ. 01

2.2 ความสามารถในการอ่านของนักเรียนหลังจากเรียนรู้ด้วยแบบจำลองสูงกว่าเกณฑ์

ร้อยละ 70 ที่ระดับนัยสำคัญทางสถิติ. 01

คำสำคัญ รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กลวิธีอภิปัญญาร่วมกับวิธีการสอนอ่านแบบบันได

5 ขั้น

การอ่านภาษาไทย การคิดอย่างมีวิจารณญาณ

เว็บน่าสนใจ