ครูบ้านนอก

หัวข้อการวิจัย การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้หลักอริยสัจ 4 ร่วมกับเทคนิค PMI เพื่อส่งเสริมทักษะการอ่านอย่างมีวิจารณญาณกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษา

ปีที่ 2

ปีการศึกษา 2561

ชื่อผู้วิจัย นายจารึก นาคมูล

ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ

โรงเรียนเทศบาลศรีพนมมาศพิทยากร อำเภอลับแล จังหวัดอุตรดิตถ์

บทคัดย่อ

การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนากิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้หลักอริยสัจ 4 ร่วมกับเทคนิค PMI เพื่อส่งเสริมทักษะการอ่านอย่างมีวิจารณญาณ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เปรียบเทียบคะแนนก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนที่เรียนด้วยกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้หลักอริยสัจ 4 ร่วมกับเทคนิค PMI 3) ศึกษาทักษะการอ่านอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียนที่เรียนด้วยกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้หลักอริยสัจ 4 ร่วมกับเทคนิค PMI และ 4) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้หลักอริยสัจ 4 ร่วมกับเทคนิค PMI กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2561 โรงเรียนเทศบาลศรีพนมมาศพิทยากร อำเภอลับแล จังหวัดอุตรดิตถ์ จำนวน 25 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มกลุ่มตัวอย่างแบบกลุ่ม (Cluster Random) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้หลักอริยสัจ 4 ร่วมกับเทคนิค PMI เพื่อส่งเสริมทักษะการอ่านอย่างมีวิจารณญาณ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 9 แผน รวมทั้งสิ้น 16 ชั่วโมง 2) แบบทดสอบ เรื่อง อ่านอย่างมีวิจารณญาณ สู่การประยุกต์ใช้ วิชาภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เป็นแบบปรนัยชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ ซึ่งมีค่าความยากง่าย (p) ระหว่าง 0.44 – 0.76 ค่าอำนาจจำแนก (r) ระหว่าง 0.28 – 0.78 และความเชื่อมั่นของแบบทดสอบทั้งฉบับ เท่ากับ 0.93 3) แบบประเมินทักษะการอ่านอย่างมีวิจารณญาณ เป็นแบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนใน 5 ประเด็น ใช้เกณฑ์การให้คะแนนแบบรูบิกส์ (Rubric) ซึ่งมีค่าอำนาจจำแนก (r) ระหว่าง 0.53 – 0.85 และความเชื่อมั่นของแบบประเมินทั้งฉบับ เท่ากับ 0.96 และ 4) แบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้หลักอริยสัจ 4 ร่วมกับเทคนิค PMI เพื่อส่งเสริมทักษะการอ่านอย่างมีวิจารณญาณ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ซึ่งมีค่าอำนาจจำแนก (r) ระหว่าง 0.34 – 0.79 และมีค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถามความพึงพอใจ เท่ากับ 0.91 ผู้วิจัยดำเนินการทดลองใช้กิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้หลักอริยสัจ 4 ร่วมกับเทคนิค PMI ตามแผนการจัดการเรียนรู้ ทำการทดสอบเก็บคะแนนก่อนเรียน ระหว่างเรียนและหลังเรียน และนำข้อมูลที่ได้มาวิเคราะห์ทางสถิติ ซึ่งได้แก่ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และและการทดสอบค่าที (t–test) แบบ Dependent

ผลการวิจัย พบว่า 1) กิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้หลักอริยสัจ 4 ร่วมกับเทคนิค PMI เพื่อส่งเสริมทักษะการอ่านอย่างมีวิจารณญาณ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 81.61/82.19 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้ คือ 80/80 2) คะแนนของนักเรียนหลังเรียนด้วยกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้หลักอริยสัจ 4 ร่วมกับเทคนิค PMI สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3) นักเรียนที่เรียนด้วยกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้หลักอริยสัจ 4 ร่วมกับเทคนิค PMI มีทักษะการอ่านอย่างมีวิจารณญาณ ในภาพรวมอยู่ในระดับดีเยี่ยม และ 4) นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการสอนด้วยกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้หลักอริยสัจ 4 ร่วมกับเทคนิค PMI ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ