ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

รายงานการพัฒนาแบบฝึกเพื่อส่งเสริมทักษะด้านภาษาไทย เรื่อง เรียนรู้พยัญชนะไทย สำหรับเด็กปฐมวัย วัตถุประสงค์ของการศึกษา 1) เพื่อพัฒนาแบบฝึกเพื่อส่งเสริมทักษะด้านภาษาไทย เรื่อง เรียนรู้พยัญชนะไทย สำหรับเด็กปฐมวัย ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 75/75 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ระหว่างก่อนและหลังจัดประสบการณ์ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์โดยใช้แบบฝึกเพื่อส่งเสริมทักษะด้านภาษาไทย เรื่อง เรียนรู้พยัญชนะไทย 3) เพื่อหาค่าดัชนีประสิทธิผลของแบบฝึกเพื่อส่งเสริมทักษะด้านภาษาไทย เรื่อง เรียนรู้พยัญชนะไทย สำหรับเด็กปฐมวัย กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ เด็กปฐมวัยศูนย์อบรมเด็กก่อนเกณฑ์วัดชมพูกุดสิม เทศบาลตำบลโคกกลาง จังหวัดอำนาจเจริญ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561 จำนวน 17 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เฉพาะเด็กปฐมวัยที่ผู้ศึกษาเป็นผู้จัดประสบการณ์ เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาได้แก่ 1) แบบฝึกเพื่อส่งเสริมทักษะด้านภาษาไทย เรื่อง เรียนรู้พยัญชนะไทย สำหรับเด็กปฐมวัย จำนวน 30 ชุด ค่าความเหมาะสมเท่ากับ 4.66 2) แผนการจัดประสบการณ์เพื่อส่งเสริมทักษะด้านภาษาไทย เรื่อง เรียนรู้พยัญชนะไทย สำหรับเด็กปฐมวัย จำนวน 30 แผน ค่าความเหมาะสมเท่ากับ 4.67 3) แบบสังเกตพฤติกรรมหลังจัดประสบการณ์ โดยใช้แบบฝึกเพื่อส่งเสริมทักษะด้านภาษาไทย เรื่อง เรียนรู้พยัญชนะไทย สำหรับเด็กปฐมวัย จำนวน 1 ฉบับ ค่าความเหมาะสมเท่ากับ 4.62 4) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังการจัดประสบการณ์ (Post-test) เรื่อง เรียนรู้พยัญชนะไทย สำหรับเด็กปฐมวัย เป็นแบบเลือกตอบ 3 ตัวเลือก โดยใช้รูปภาพเป็นช้อยคำตอบจำนวน 10 ข้อ ค่าอำนาจจำแนกเท่ากับ .20-.80 ค่าความยากง่ายเท่ากับ .20-.80 และค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.8707 เก็บรวบรวมข้อมูลโดยการใช้แบบแผนการทดลองแบบ One Group Pre-test Post-test Design ทดสอบก่อนจัดประสบการณ์ (Pre-test) ทำการจัดประสบการณ์ตามแผนการจัดประสบการณ์ที่ออกแบบไว้ (Teatment) ทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังการจัดประสบการณ์ (Post-test) วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติ IOC หาค่าความสอดคล้องของแบบทดสอบ ใช้สถิติ E1/ E2 หาประสิทธิภาพของแบบฝึก ใช้สถิติ t-test ทดสอบสมมติฐานการเปรียบเทียบคะแนนก่อนการจัดประสบการณ์และหลังการจัดประสบการณ์ ใช้สถิติ E.I. วิเคราะห์ดัชนีประสิทธิผลของแบบฝึก ใช้สถิติของแบรนแนน (Brennan) หาค่าอำนาจจำแนก (B) ค่าความยากง่าย (p) ใช้สถิติของโลเวท (Lovett) หาค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบทั้งฉบับ (rcc) และใช้สถิติพื้นฐานวิเคราะห์ค่าเฉลี่ย (X-bar ) ร้อยละ (P) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ผลการศึกษา พบว่า

1. ประสิทธิภาพของแบบฝึกเพื่อส่งเสริมทักษะด้านภาษาไทย เรื่อง เรียนรู้พยัญชนะไทย มีค่าเท่ากับ 79.21/77.06 สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้

2. คะแนนทดสอบจากการจัดประสบการณ์โดยใช้แบบฝึกเพื่อส่งเสริมทักษะด้านภาษาไทย เรื่อง เรียนรู้พยัญชนะไทย ของเด็กปฐมวัย พบว่า คะแนนหลังการจัดประสบการณ์ สูงกว่าก่อนการจัดประสบการณ์ แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานที่ตั้งไว้

3. ประสิทธิภาพของแบบฝึกเพื่อส่งเสริมทักษะด้านภาษาไทย เรื่อง เรียนรู้พยัญชนะไทย ของเด็กปฐมวัย = 0.6355 หมายความว่าแบบฝึกชุดนี้ทำให้เด็กปฐมวัยมีความก้าวหน้าในการเรียนเพิ่มสูงขึ้นคิดเป็นร้อยละ 63.55 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ยอมรับได้

เว็บน่าสนใจ