ครูบ้านนอก

วัตถุประสงค์ของการศึกษาเพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์ตามแนวคิดสมองเป็นฐานเพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนอนุบาลองค์การบริหารส่วนตำบลแม่สิน องค์การบริหารส่วนตำบลแม่สิน อำเภอศรีสัชนาลัย จังหวัดสุโขทัย ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 เพื่อเปรียบเทียบการพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 ก่อนและหลังการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์ตามแนวคิดสมองเป็นฐานเพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนอนุบาลองค์การบริหารส่วนตำบลแม่สิน องค์การบริหาร ส่วนตำบลแม่สิน อำเภอศรีสัชนาลัย จังหวัดสุโขทัย เพื่อศึกษาค่าดัชนีประสิทธิผลการพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 ก่อนและหลังการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์ตามแนวคิดสมองเป็นฐานเพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์สำหรับ เด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนอนุบาลองค์การบริหารส่วนตำบลแม่สิน องค์การบริหาร ส่วนตำบลแม่สิน อำเภอศรีสัชนาลัย จังหวัดสุโขทัย เพื่อศึกษาการพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 ที่มีต่อการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์ตามแนวคิดสมองเป็นฐานเพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนอนุบาลองค์การบริหารส่วนตำบลแม่สิน องค์การบริหารส่วนตำบลแม่สิน อำเภอศรีสัชนาลัย จังหวัดสุโขทัยและเพื่อศึกษาความพึงพอใจของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 ที่มีต่อการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์ตามแนวคิดสมองเป็นฐานเพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนอนุบาลองค์การบริหารส่วนตำบลแม่สิน องค์การบริหารส่วนตำบลแม่สิน อำเภอศรีสัชนาลัย จังหวัดสุโขทัย ประชากรที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ได้แก่ เด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนอนุบาลองค์การบริหารส่วนตำบลแม่สิน องค์การบริหารส่วนตำบลแม่สิน อำเภอศรีสัชนาลัย จังหวัดสุโขทัย ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561 จำนวน 25 คน ซึ่งได้มาโดย การเลือกสุ่มแบบเจาะจง (Purposive Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ได้แก่ 1) แผนการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์ตามแนวคิดสมองเป็นฐานเพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนอนุบาลองค์การบริหารส่วนตำบลแม่สิน องค์การบริหารส่วนตำบลแม่สิน อำเภอศรีสัชนาลัย จังหวัดสุโขทัย จำนวน 30 แผนการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์ 2) แบบทดสอบทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนอนุบาลองค์การบริหารส่วนตำบลแม่สิน องค์การบริหารส่วนตำบลแม่สิน อำเภอศรีสัชนาลัย จังหวัดสุโขทัย โดยจำแนกออกเป็น 5 ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ รวม 50 ข้อ 3) แบบบันทึกคะแนนพฤติกรรมการส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์สำหรับ เด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนอนุบาลองค์การบริหารส่วนตำบลแม่สิน องค์การบริหาร ส่วนตำบลแม่สิน อำเภอศรีสัชนาลัย จังหวัดสุโขทัย แบ่งเป็น 5 ด้านประกอบด้วย 5 ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และ 4) แบบสอบถามความพึงพอใจของเด็กปฐมวัย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่มีต่อการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์ตามแนวคิดสมองเป็นฐานเพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการ ทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนอนุบาลองค์การบริหารส่วนตำบลแม่สิน องค์การบริหารส่วนตำบลแม่สิน อำเภอศรีสัชนาลัย จังหวัดสุโขทัย และเมื่อสิ้นสุดการทดลองผู้ศึกษาได้นำข้อมูลที่ได้มาทำการวิเคราะห์ข้อมูลด้วยวิธีการทางสถิติพื้นฐาน ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ( ) ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ( ) และค่าสถิติที่ใช้ในการทดสอบ t-test for Dependent Sample ผลการศึกษาพบว่า

1. แผนการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์ตามแนวคิดสมองเป็นฐานเพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 โดยแบ่งออกเป็น 6 ขั้นตอน ได้แก่ 1) ขั้นนำ 2) ขั้นกำหนดขอบเขตของปัญหา 3) ขั้นตั้งสมมติฐาน 4) ขั้นทดลองและเก็บข้อมูล 5) ขั้นวิเคราะห์ข้อมูลและ 6 ขั้นสรุปคำตอบตามสมมติฐานและการหาประสิทธิภาพของแผนการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์ตามแนวคิดสมองเป็นฐานเพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 มีประสิทธิภาพโดยเฉลี่ย ( / ) เท่ากับ 87.20/88.80

2. ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์หลังการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์ตามแนวคิดสมองเป็นฐานเพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์สูงกว่าก่อนการจัดกิจกรรม เสริมประสบการณ์ตามแนวคิดสมองเป็นฐานเพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. ค่าดัชนีประสิทธิผลของทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ มีค่าดัชนีประสิทธิผล เท่ากับ 0.5688 แสดงให้เห็นว่าทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์เพิ่มขึ้น คิดเป็นร้อยละ 56.88 4. การพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ มีระดับทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ก่อนการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์อยู่ในระดับดีและหลังการจัดกิจกรรม เสริมประสบการณ์อยู่ในระดับดีมาก

5. ความพึงพอใจของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 ที่มีต่อการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์ตามแนวคิดสมองเป็นฐานเพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์สำหรับ เด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 อยู่ในระดับมากที่สุด ( =4.69, =0.60)

เว็บน่าสนใจ