ครูบ้านนอก

ผู้วิจัย นางสาวอวยชัย สุขสวาง ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ

โรงเรียนบัวขาว สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดกาฬสินธุ์

ปีการศึกษา 2561

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1)พัฒนารูปแบบการสอนคณิตศาสตร์เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะการคิดแก้ปัญหาของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2เรื่อง การประยุกต์ของสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว 2)ศึกษาผลการใช้รูปแบบการสอนคณิตศาสตร์เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะการคิดแก้ปัญหาของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เรื่องการประยุกต์ของสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว รูปแบบการวิจัยเป็นการวิจัยและพัฒนา(Research and Development) กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/1 โรงเรียนบัวขาว สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดกาฬสินธุ์ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561 จำนวน 38 คน ได้มาด้วยวิธีการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ 1)รูปแบบการสอนคณิตศาสตร์เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะการคิดแก้ปัญหา2) แผนการจัดการเรียนรู้3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 4) แบบทดสอบวัดทักษะการคิดแก้ปัญหา 5) แบบสอบถามความพึงพอใจ สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบสมมติฐานด้วยสถิติค่าที (t-test) แบบ Dependent Samples

ผลการวิจัยพบว่า

1. รูปแบบการสอนคณิตศาสตร์เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะการคิดแก้ปัญหาของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เรื่องการประยุกต์ของสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว “OPCA Model”มี6 องค์ประกอบ ได้แก่ แนวคิดและทฤษฎีพื้นฐานวัตถุประสงค์ของรูปแบบขั้นตอนการจัดการเรียนการสอน ระบบสังคมหลักการตอบสนอง และระบบสนับสนุนโดยมีขั้นตอนการจัดการเรียนการสอน4 ขั้นตอน คือ 1) ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน(Orientation: O)2) ขั้นเผชิญสถานการณ์ปัญหา (Problem: P) 3) ขั้นสร้างความรู้และคิดแก้ปัญหา (Collaborative Problem Solving: C) และ 4) ขั้นนำไปใช้ (Application: A) และรูปแบบการสอนคณิตศาสตร์ที่พัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพ เท่ากับ 84.06/81.58เมื่อเทียบกับเกณฑ์80/80 ที่กำหนดไว้

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนโดยใช้รูปแบบการสอนคณิตศาสตร์เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะการคิดแก้ปัญหา“OPCA Model” หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.05

3. ทักษะการคิดแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีคะแนนเฉลี่ย เท่ากับ 21.27คิดเป็นร้อยละ 88.63และมีจำนวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์คิดเป็นร้อยละ84.21ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 80 ที่ได้กำหนดไว้

4. ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2ที่มีต่อรูปแบบการสอนคณิตศาสตร์เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะการคิดแก้ปัญหา“OPCA Model” โดยรวมอยู่ในระดับมาก (x ̅ = 4.50,S.D.=0.56)

เว็บน่าสนใจ