ครูบ้านนอก

งานวิจัยในชั้นเรียน

เรื่อง การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์เรื่องเศษส่วนโดยใช้โมเดลซิปปา (CIPPA Model)

สำหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่6

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ของการวิจัยเพื่อ

1) พัฒนากิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์เรื่องเศษส่วนโดยใช้โมเดลซิปปา (CIPPA Model) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่6

2) พัฒนาผลสัมฤทธิ์การเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่6ให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยร้อยละ70และมีจำนวนนักเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ80ของนักเรียนทั้งหมดมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตั้งแต่ร้อยละ70ขึ้นไป

3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์เรื่องเศษส่วนโดยใช้โมเดลซิปปากลุ่มเป้าหมายนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2556 โรงเรียนบ้านชุมแสง อำเภอจอมพระสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์เขต 1 จำนวน 12 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยแบ่งออกเป็น 3 ประเภทคือ

1 ) เครื่องมือที่ใช้ในการทดลองปฏิบัติได้แก่แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้โมเดลซิปปาเรื่องเศษส่วนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 15 แผน 15 ชั่วโมง

2 ) เครื่องมือที่ใช้สะท้อนผลการปฏิบัติได้แก่แบบสังเกตพฤติกรรมการสอนของครูแบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของนักเรียนแบบบันทึกหลังสอนแบบสัมภาษณ์ผู้เรียนแบบทดสอบท้ายวงจร

3 ) เครื่องมือที่ใช้ในการประเมินประสิทธิภาพการจัดการเรียนรู้ได้แก่แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์แบบวัดความพึงพอใจของนักเรียนรูปแบบการวิจัยเป็นการวิจัยเชิงปฏิบัติการมีวงจรปฏิบัติการ4วงจรการวิเคราะห์ข้อมูลใช้ร้อยละค่าเฉลี่ยและสรุปความเรียง

ผลการวิจัยพบว่า

1) การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์โดยใช้โมเดลซิปปา(CIPPA Model) 7ขั้นตอนกับการใช้

หลักการวิจัยเชิงปฏิบัติการช่วยให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้อย่างทั่วถึงและเป็นผู้ลงมือปฏิบัติ

กิจกรรมต่างๆด้วยตนเองนักเรียนทุกคนได้ร่วมแสดงความคิดเห็นและร่วมอภิปรายเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับกลุ่มนักเรียนสามารถสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองส่งผลให้นักเรียนเข้าใจเนื้อหาอย่างลึกซึ้งและจดจำได้ดีได้เคลื่อนไหวทางกายทำให้นักเรียนตื่นตัวมีสมาธิและความพร้อมในการเรียนส่งผลให้เรียนด้วยความสนใจและตั้งใจเรียนได้มีปฏิสัมพันธ์กับบุคคลและสิ่งแวดล้อมรอบตัวสามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ได้จริง

นอกจากนี้นักเรียนยังได้รับการพัฒนาทักษะและกระบวนการต่าง ๆ ที่สำคัญและจำเป็นเช่นทักษะการคิดวิเคราะห์ทักษะการสื่อสารทักษะการจัดการทักษะการแสวงหาความรู้ด้วยตนเองทักษะกระบวนการกลุ่มและเกิดคุณลักษณะที่พึงประสงค์ได้แก่มีความกระตือรือร้นในการเรียนใฝ่รู้ใฝ่เรียนกล้าแสดงออกยอมรับฟังความคิดเห็นของคนอื่นมีการวางแผนการทำงานมีความรับผิดชอบต่อตนเองและต่อกลุ่มและมีความมุ่งมั่นในการทำงาน

2) นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยร้อยละ79.17และมีนักเรียนจำนวน10คนคิดเป็นร้อยละ

83.33 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตั้งแต่ร้อยละ70ขึ้นไปซึ่งผ่านเกณฑ์ที่กำหนดไว้

3)นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์เรื่องเศษส่วนโดยใช้โมเดลซิปปา(CIPPA Model)โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ