ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์ เขียนของ

นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบซิปปาโมเดลด้วยการพัฒนาบทเรียนผ่านชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิง

วิชาชีพ (2)เปรียบเทียบความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์เขียน ระหว่างเรียนและหลังการจัดการ

เรียนรู้แบบซิปปาโมเดลด้วยการพัฒนาบทเรียนผ่านชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพ (3) เพื่อเปรียบเทียบ

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง จ านวนจริง ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้แบบซิปปา

โมเดลด้วยการพัฒนาบทเรียนผ่านชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพ (4) ศึกษาระดับความพึงพอใจของ

นักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบซิปปาโมเดลกลุ่มตัวอย่างที่ใช้เป็นนักเรียนชั้น ม.4/1 โรงเรียนย่านตา

ขาวรัฐชนูปถัมภ์ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2562 จ านวน 31 คน ซึ่งได้มาด้วยวิธีสุ่มแบบอย่างง่ายโดยใช้

ห้องเรียนเป็นหน่วยการสุ่มมา 1 ห้องเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ (1) แผนการจัดการเรียนรู้แบบ

ซิปปาโมเดล จ านวน 15 แผน ด้วยการพัฒนาบทเรียนผ่านชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพ ใช้เวลา 30

คาบ คาบละ 50 นาที(2) แบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนมีลักษณะเป็นแบบปรนัย จ านวน 30 ข้อ (3)

แบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน มีลักษณะเป็นแบบอัตนัย จ านวน 6 ข้อ เพื่อประเมินความสามารถในการ

อ่าน คิดวิเคราะห์ เขียน ซึ่งประเมินเกณฑ์รวม (Holistic Scoring Rubric) และ (4) แบบวัดความพึง

พอใจ มีลักษณะเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ จ านวน 10 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล

ได้แก่ ค่าเฉลี่ยเลขคณิต ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบสมมติฐานโดยใช้ t-test

ผลการวิจัยพบว่า (1) นักเรียนมีความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์ เขียนในระดับมาก (2)

นักเรียนมีความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์เขียน ระหว่างเรียนและหลังการจัดการเรียนรู้แบบซิปปา

โมเดลด้วยการพัฒนาบทเรียนผ่านชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพมีประสิทธิภาพ เท่ากับ80.50/77.42

(3) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง จ านวนจริง หลังการจัดการเรียนรู้แบบซิปปาโมเดล

ด้วยการพัฒนาบทเรียนผ่านชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 หลัง

เรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยส าคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ (4) นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการ

จัดการเรียนรู้แบบซิปปาโมเดลอยู่ในระดับมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ