ครูบ้านนอก

การจัดการศึกษาปฐมวัยเป็นการจัดการศึกษาเพื่อให้เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา เป็นการเตรียมความพร้อมให้กับเด็กทุก ๆ ด้าน ตามวัยและความสามารถของแต่ละบุคคล ส่งเสริมพัฒนาการให้เกิดทักษะ แต่อย่างไรก็ตามปัญหาที่พบได้บ่อยในเด็ก คือ การพูดได้ไม่สมวัย ซึ่งส่งผลทำให้เด็กขาดโอกาสในการปฏิสัมพันธ์ด้วยวาจาเด็กมักจะไม่สามารถสื่อความหมายของสิ่งของเหตุการณ์หรือความรู้สึกได้ ดังนั้นการวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อหาประสิทธิภาพของแผนการจัดประสบการณ์โดยใช้กิจกรรมการเล่านิทานเด็กชั้นเตรียมอนุบาลปีที่ 1 (2-3 ขวบ) ให้มีประสิทธิภาพ 80/80 และหาค่าดัชนีประสิทธิผลของการเรียนรู้ด้วยการจัดประสบการณ์ที่ใช้กิจกรรมการเล่านิทาน กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัยในครั้งนี้ เป็นเด็กชั้นเตรียมอนุบาลปีที่ 1 (2-3 ขวบ)

ที่กำลังเรียนในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561 ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านเป็ด องค์การบริหารส่วนตำบลบ้านเป็ด อำเภอเมือง จังหวัดขอนแก่น จำนวน 15 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ 1) แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ จำนวน 20 แผน 2) แบบบันทึกคำพูด ในการพูดเป็นประโยค คือ ประโยคความรวม ประโยคความเดียว และประโยคไม่สมบูรณ์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ สถิติพื้นฐาน ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัยพบว่า

1. ประสิทธิภาพของการจัดประสบการณ์ของเด็กชั้นเตรียมอนุบาลปีที่ 1 (2-3 ขวบ) โดยใช้กิจกรรมการเล่านิทาน มีประสิทธิภาพเท่ากับ 82.33/85.42

2. ดัชนีประสิทธิผลของการจัดประสบการณ์ของเด็กชั้นเตรียมอนุบาลปีที่ 1 (2-3 ขวบ) โดยใช้กิจกรรมการเล่านิทาน มีค่าเท่ากับ 0.7519

โดยสรุป การพัฒนาความพร้อมทางภาษาด้านการพูดโดยใช้กิจกรรมการเล่านิทานของเด็กชั้นเตรียมอนุบาลปีที่ 1 (2-3 ขวบ) ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านเป็ด องค์การบริหารส่วนตำบลบ้านเป็ด อำเภอเมือง จังหวัดขอนแก่น เด็กนักเรียนมีพัฒนาการทางการพูดดีขึ้น เครื่องมือมีประสิทธิภาพเหมาะสำหรับใช้ส่งเสริมพัฒนาทักษะทางภาษาด้านการพูดและเพื่อเป็นการเตรียมความพร้อมสู่การพัฒนาทักษะทางภาษาด้านต่าง ๆ อีกต่อไป

เว็บน่าสนใจ