ครูบ้านนอก

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาประสิทธิภาพของแผนการจัดประสบการณ์การเล่านิทานประกอบคำถามปลายเปิดที่มีต่อพัฒนาการทางภาษาของเด็กปฐมวัย (2-3 ขวบ) ตามเกณฑ์ 80/80 2) ศึกษาดัชนีประสิทธิผลของแผนการจัดประสบการณ์การเล่านิทานประกอบคำถามปลายเปิดที่มีต่อพัฒนาการทางภาษาของเด็กปฐมวัย (2-3 ขวบ) 3) เปรียบเทียบพัฒนาการทางภาษาของเด็กปฐมวัย (2-3 ขวบ) ก่อนและหลังการจัดประสบการณ์เล่านิทานประกอบคำถามปลายเปิด กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัยในครั้งนี้เป็นเด็กชั้นปฐมวัย

(2-3 ขวบ) ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านหนองแวง ฝ่ายบริการการศึกษาเทศบาลตำบลยางคำ อำเภอหนองเรือ จังหวัดขอนแก่น กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น กระทรวงมหาดไทย ปีการศึกษา 2561 ภาคเรียนที่ 2 จำนวนทั้งสิ้น 14 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาได้แก่ 1) แผนการจัดประสบการณ์ เล่านิทานประกอบคำถามปลายเปิด จำนวน 25 แผน 2) การวัดความเข้าใจเนื้อหานิทาน แบบเลือกตอบ 3 ตัวเลือก จำนวน 20 ข้อ 3) แบบวัดพัฒนาการทางภาษา จำนวน 18 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ สถิติพื้นฐาน ค่าเฉลีย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบที

(t-test dependent)

ผลการวิจัยพบว่า

1. แผนการจัดประสบการณ์การเล่านิทานประกอบคำถามปลายเปิดที่มีต่อพัฒนาการ ทางภาษาของเด็กปฐมวัย (2-3 ขวบ) มีประสิทธิภาพเท่ากับ 85.49/84.64 เป็นไปตามเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนด

2. แผนการจัดประสบการณ์การเล่านิทานประกอบคำถามปลายเปิดที่มีต่อพัฒนาการ ทางภาษาของเด็กปฐมวัย (2-3 ขวบ) มีค่าดัชนีประสิทธิผลเท่ากับ 0.7133

3. เด็กปฐมวัย (2-3 ขวบ) ที่เรียนด้วยแผนการจัดประสบการณ์การเล่านิทานประกอบคำถามปลายเปิดที่มีต่อพัฒนาการทางภาษาของเด็กปฐมวัย (2-3 ขวบ) มีพัฒนาการทางภาษาเพิ่มขึ้นจากก่อนการจัดประสบการณ์อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

เว็บน่าสนใจ