ครูบ้านนอก

ชื่อผู้ศึกษา นางสาวดวงพร นาคพันธ์

ปีที่ศึกษา 2562

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย อายุ 3-4 ปี ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสลกบาตร สังกัดองค์การบริหารส่วนตำบลสลกบาตร อำเภอขาณุวรลักษบุรี จังหวัดกำแพงเพชร ระหว่างการจัดกิจกรรมการส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ด้วยกิจกรรมสนุกกับวัสดุเหลือใช้ของเด็กปฐมวัย อายุ 3-4 ปี และเพื่อเปรียบเทียบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ของเด็กปฐมวัย อายุ 3-4 ปี ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสลกบาตร ก่อนและหลังที่ได้รับการจัดกิจกรรมการส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ด้วยกิจกรรมสนุกกับวัสดุเหลือใช้ของเด็กปฐมวัย อายุ 3-4 ปี ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสลกบาตร ประชากรที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือเด็กปฐมวัย อายุ 3-4 ปี ที่กำลังศึกษาอยู่ในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสลกบาตร จำนวน 29 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ 1) คู่มือการจัดกิจกรรมการส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ด้วยกิจกรรมสนุกกับวัสดุเหลือใช้ของเด็กปฐมวัย อายุ 3-4 ปี จำนวน 36 เกม 2)แผนการจัดกิจกรรมการส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ด้วยกิจกรรมสนุกกับวัสดุเหลือใช้ของเด็กปฐมวัย อายุ 3-4 ปี จำนวน 36 แผน 3)แบบประเมินทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย อายุ 3-4 ปี จำนวน 16 ข้อ วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าเฉลี่ย (µ) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ( )

ผลการศึกษา พบว่า

1. ผลการส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ด้วยการจัดกิจกรรมการส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ด้วยกิจกรรมสนุกกับวัสดุเหลือใช้ของเด็กปฐมวัย อายุ 3-4 ปี จำแนกรายพฤติกรรมและภาพรวม ในด้านการนับจำนวน เด็กมีพัฒนาการดีขึ้นทุกสัปดาห์ เริ่มสัปดาห์แรกได้ค่าเฉลี่ย 1.31 อยู่ในระดับปรับปรุง เนื่องจากเด็กอาจจะสับสนเกี่ยวกับรูปร่างและขนาดของวัสดุที่นำมาเล่นเกม หรือฟังคำสั่งไม่เข้าใจ และเด็กมีพัฒนาการดีขึ้นทุกสัปดาห์ตามลำดับ จนถึงสัปดาห์ที่ 9 เด็กได้ค่าเฉลี่ยที่ 3.00 อยู่ในระดับดี ในด้านการจำแนก สัปดาห์แรกเด็กทำได้ค่าเฉลี่ย 1.31 อยู่ในระดับปรับปรุง และมีการพัฒนาดีขึ้นทุกสัปดาห์จนถึงสัปดาห์ที่ 9 ได้ค่าเฉลี่ยที่ 3.00 อยู่ในระดับดี ในด้านการเปรียบเทียบเริ่มจากสัปดาห์แรกได้ค่าเฉลี่ยที่ 1.31 อยู่ในระดับปรับปรุง ต่อมาเด็กมีพัฒนาการดีขึ้นทุกสัปดาห์จนถึงสัปดาห์ที่ 9 ได้ค่าเฉลี่ยที่ 3.00 อยู่ในระดับดี ด้านการเรียงลำดับ เด็กมีพัฒนาการดีขึ้นทุกสัปดาห์เริ่มจากสัปดาห์แรกได้ค่าเฉลี่ยที่ 1.31 อยู่ในระดับปรับปรุง จนถึงสัปดาห์ที่ 9 ได้ค่าเฉลี่ยที่ 3.00 อยู่ในระดับดี ส่วนในภาพรวมการส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์สรุปได้ว่า เด็กมีพัฒนาการดีขึ้นทุกสัปดาห์เริ่มจากสัปดาห์แรกได้ค่าเฉลี่ย 1.31 อยู่ในระดับปรับปรุง จากนั้นมีพัฒนาการดีขึ้นทุกสัปดาห์ จนถึงสัปดาห์ที่ 9 ได้ค่าเฉลี่ย 3.00 อยู่ในระดับดี

2. ผลการเปรียบเทียบพัฒนาการทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ก่อนและหลังการจัดกิจกรรมการส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ด้วยกิจกรรมสนุกกับวัสดุเหลือใช้ของเด็กปฐมวัย

อายุ 3-4 ปี สรุปได้ว่าเด็กปฐมวัย อายุ 3-4 ปี มีคะแนนเฉลี่ยหลังการจัดกิจกรรมสูงกว่าก่อนการจัดกิจกรรมแยกรายด้านและภาพรวมเป็นไปตามสมมติฐานที่ตั้งไว้

เว็บน่าสนใจ