ครูบ้านนอก

วัตถุประสงค์ของการศึกษาเพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของชุดฝึกทักษะกีฬาฟุตซอล (FUTSAL) กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา (พลศึกษา) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนเทศบาลท่าอิฐ กองการศึกษา เทศบาลเมืองอุตรดิตถ์ จังหวัดอุตรดิตถ์ ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 เพื่อเปรียบเทียบทักษะพื้นฐานกีฬาฟุตซอล (FUTSA) ก่อนและหลังเรียนโดยใช้ชุดฝึกทักษะกีฬาฟุตซอล (FUTSAL) กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา (พลศึกษา) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนเทศบาลท่าอิฐ กองการศึกษา เทศบาลเมืองอุตรดิตถ์ จังหวัดอุตรดิตถ์และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้ชุดฝึกทักษะกีฬาฟุตซอล (FUTSAL) กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา (พลศึกษา) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนเทศบาลท่าอิฐ กองการศึกษา เทศบาลเมืองอุตรดิตถ์ จังหวัดอุตรดิตถ์ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/5 โรงเรียนเทศบาลท่าอิฐ กองการศึกษา เทศบาลเมืองอุตรดิตถ์ จังหวัดอุตรดิตถ์ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561 จำนวน 35 คน ซึ่งได้มา โดยการสุ่มตัวอย่างแบบง่าย (Simple Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาในครั้งนี้ ได้แก่ ชุดฝึกทักษะกีฬาฟุตซอล (FUTSAL) กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา (พลศึกษา) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 6 เล่ม 2) แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา (พลศึกษา) หน่วยการเรียนรู้ กีฬาฟุตซอล (FUTSAL) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 20 แผนการจัดการเรียนรู้ 3) แบบทดสอบทักษะพื้นฐานกีฬาฟุตซอล (Futsal) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 4 ชุดและ 4) แบบสอบถาม ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้ชุดฝึกทักษะกีฬาฟุตซอล (FUTSAL) กลุ่มสาระ การเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา (พลศึกษา) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ซึ่งเป็นแบบสอบถามความพึงพอใจแบบประมาณค่า (Rating Scale) โดยมีมาตราส่วนประเมินค่า 5 ระดับ ได้แก่ มากที่สุด มาก ปานกลาง น้อยและน้อยที่สุด โดยให้คะแนนเป็น 5, 4, 3, 2 และ 1 ตามลำดับ โดยได้แบ่งออกเป็น 3 ด้าน ได้แก่ ด้านที่ 1 ปัจจัยนำเข้า (Input Evaluation), ด้านที่ 2 กระบวนการ (Process Evaluation) และ ด้านที่ 3 ผลผลิต (Product Evaluation) การวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติพื้นฐาน ได้แก่ ค่าร้อยละ (%) ค่าเฉลี่ย ( ) ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ( ) สถิติที่แบบไม่อิสระ (t-test Dependent) และการวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis) ผลการศึกษาพบว่า

1. การสร้างและหาประสิทธิภาพของของชุดฝึกทักษะกีฬาฟุตซอล (FUTSAL) กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา (พลศึกษา) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในการพิจารณา ความเหมาะสมของผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 5 ท่าน มีความคิดเห็นว่าของชุดฝึกทักษะกีฬาฟุตซอล (FUTSAL) กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา (พลศึกษา) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยภาพรวมมีความเหมาะสมสอดคล้องระดับมาก ( =4.05, =0.73) และชุดฝึกทักษะกีฬา ฟุตซอล (FUTSAL) กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา (พลศึกษา) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีประสิทธิภาพ 87.14/86.71

2. ทักษะพื้นฐานกีฬาฟุตซอล (FUTSAL) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หลังเรียน สูงกว่าก่อนเรียน ( =1306, =2.80) และหลังเรียน ( =17.34, =1.64) แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05

3. ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยชุดฝึกทักษะกีฬาฟุตซอล (FUTSAL) กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา (พลศึกษา) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 รวมทุกด้านและจำแนกรายด้านในภาพรวมมีความพึงพอใจในระดับมาก ( =4.24, =0.73)

เว็บน่าสนใจ