ครูบ้านนอก

ชื่อผู้วิจัย นางวิลาวรรณ อินปุระ

ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ

ปีที่วิจัย 2561

บทคัดย่อ

การพัฒนาการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือตามวิธี STAD ร่วมกับวิธี NHT โดยใช้ชุดการเรียนรู้ เรื่อง หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาข้อมูลพื้นฐานในการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือตามวิธี STAD ร่วมกับวิธี NHT โดยใช้ชุดการเรียนรู้ เรื่อง หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 2) พัฒนาและหาประสิทธิภาพแผนการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือตามวิธี STAD ร่วมกับวิธี NHT โดยใช้ชุดการเรียนรู้ เรื่อง หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 3) ทดลองใช้แผนการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือตามวิธี STAD ร่วมกับวิธี NHT โดยใช้ชุดการเรียนรู้ เรื่อง หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และ 4) ประเมินผลการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือตามวิธี STAD ร่วมกับวิธี NHT โดยใช้ชุดการเรียนรู้ เรื่อง หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ด้านความพึงพอใจของนักเรียนต่อการเรียนรู้โดยใช้ชุดการเรียนรู้ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/4 โรงเรียนเทศบาล 4 ระบบสาธิตเทศบาลเมืองลพบุรี จำนวน 34 คน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2561 ซึ่งได้มาโดยการสุ่มแบบแบ่งกลุ่ม (cluster random sampling) เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ 1) แบบสอบถาม 2) แบบสัมภาษณ์ 3) แผนการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือตามวิธี STAD ร่วมกับวิธี NHT 4) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 5) แบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือตามวิธี STAD ร่วมกับวิธี NHT สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 การวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ ร้อยละ (%) ค่าเฉลี่ย ( ) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการวิเคราะห์เนื้อหา (content analysis) แล้วนำเสนอแบบพรรณนาความ

ผลการวิจัยพบว่า

1. ผลการศึกษาข้อมูลพื้นฐานในการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือตามวิธี STAD ร่วมกับวิธี NHT โดยใช้ชุดการเรียนรู้ เรื่อง หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 พบว่า นักเรียนและครูผู้สอนเห็นว่าในการจัดกิจกรรมการเรียนแบบร่วมมือ STAD ร่วมกับ NHT ส่งเสริมให้นักเรียนได้แสดงความคิดเห็นร่วมกันเรียนรู้ และมีมนุษย์สัมพันธ์ที่ดีต่อกันการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน และวิธีสอนแบบร่วมมือ STAD ร่วมกับ NHT เหมาะสำหรับการสอนวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม และช่วยพัฒนาผลการเรียนรู้และทักษะการทำงานกลุ่มได้ดี และควรจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบกลุ่มใหญ่ 4-5 คน ด้านความต้องการของนักเรียน พบว่า นักเรียน มีโอกาสได้พัฒนาตนเองตามความสามารถ ได้แสดงความคิดเห็น และฝึกให้มีการยอมรับผู้อื่นมากขึ้น และกิจกรรมการเรียนรู้ส่งเสริมให้มีมนุษย์สัมพันธ์ที่ดีต่อกัน และการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน นักเรียนสามารถนำวิธีการเรียนรู้แบบร่วมมือ STAD ร่วมกับ NHT ไปใช้ในการเรียนรู้วิชาอื่นได้

2. ผลการพัฒนาและหาประสิทธิภาพการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือตามวิธี STAD ร่วมกับวิธี NHT โดยใช้ชุดการเรียนรู้ เรื่อง หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีประสิทธิภาพ E1/E2 เท่ากับ 83.80/82.21 เมื่อเทียบตามเกณฑ์ 80/80

3. ผลการเรียนรู้ของนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือตามวิธี STAD พบว่า ผลการเรียนรู้หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

4. ผลการประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือตามวิธี STAD ร่วมกับวิธี NHT โดยใช้ชุดการเรียนรู้ เรื่อง หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 พบว่า โดยภาพรวมนักเรียนมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ