ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงทดลอง มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบผลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาเคมี5 ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และเจตคติทางวิทยาศาสตร์ ก่อนเรียนและหลังเรียน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/8 โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือและเน้นประสบการณ์ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้าครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/8 โรงเรียนวิเชียรมาตุ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 จำนวน 28 คน ซึ่งได้มาจากการเปิดตารางเครซี่ และมอแกน จากนั้นสุ่มตัวอย่างแบบแบ่งชั้น (Stratified Random Sampling) แล้วทำการสุ่มอย่างง่าย อีกครั้งหนึ่ง เพื่อเลือกลุ่มทดลองจากนักเรียน 1 ห้องเรียน จำนวน 28 คน ทดลองใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือและเน้นประสบการณ์ โดยใช้แบบแผนวิจัยแบบ One Group Pretest-Posttest Design เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือและเน้นประสบการณ์ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาเคมี5 แบบทดสอบวัดทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ แบบสอบถามวัดเจตคติทางวิทยาศาสตร์ แล้ววิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าสถิติการทดสอบค่าที (t-Test Dependest Sample)

ผลการวิจัยพบว่า

1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาเคมี5 หลังเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/8 โดยใช้วิธีการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือและเน้นประสบการณ์สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

2. ผลสัมฤทธิ์ทางด้านทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์หลังเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/8 โดยใช้วิธีการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือและเน้นประสบการณ์สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. เจตคติทางวิทยาศาสตร์หลังเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/8 โดยใช้วิธีการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือและเน้นประสบการณ์สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

เว็บน่าสนใจ