ครูบ้านนอก

ณัฏฐณิชา หลักหาญ. 1/2563. รายงานการศึกษารายกรณี : การใช้โปรแกรม

ฝึกการควบคุมตนเอง เพื่อปรับพฤติกรรมลักขโมย

ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/3 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 28

จังหวัดยโสธร. วิจัยในชั้นเรียน

บทคัดย่อ

รายงานการศึกษารายกรณี : การใช้โปรแกรมฝึกการควบคุมตนเอง เพื่อปรับพฤติกรรมลักขโมยของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/3 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 28 จังหวัดยโสธร มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาสาเหตุของพฤติกรรมลักขโมยของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/3 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 28 จังหวัดยโสธร และหาแนวทางปรับพฤติกรรม กรณีศึกษา คือ นักเรียนที่มีพฤติกรรมลักขโมย คือ เด็กหญิง(ขอสงนชื่อ นามสกุล) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/3 โรงเรียน ราชประชานุเคราะห์ 28 จังหวัดยโสธร ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563

เครื่องมือที่ใช้ คือ แบบเก็บข้อมูลผู้เรียนรายบุคคล แบบสัมภาษณ์เพื่อค้นหาสาเหตุ และปัจจัยของพฤติกรรมลักขโมย แบบสอบถามผู้ปกครองเพื่อค้นหาสาเหตุ และปัจจัยของพฤติกรรมลักขโมย

ผลการศึกษาพบว่า สาเหตุและปัจจัยที่น่าจะเป็นที่มาของพฤติกรรมลักขโมย คือ ครอบครัว พ่อแม่ไม่มีเวลาอบรมสั่งสอน เพราะต้องประกอบอาชีพ ทำให้เด็กและเยาวชนขาดสำนึกในการกระทำความผิด เนื่องจากข้อมูลที่ได้จากการพูดคุยกับผู้ปกครองพบว่า พ่อแม่แยกทางกัน นักเรียนอาศัยอยู่กับแม่ แม่ต้องทำงาน และลักษณะส่วนตัวของเด็ก ได้แก่ ปัญหาทางด้านอารมณ์ และปัญหาด้านบุคลิกภาพ ขาดความยับยั้งชั่งใจ และอยากมีอยากได้เกินความพอดีของตนเอง เนื่องจากเป็นข้อมูลที่ได้จากตัวนักเรียนคือ นักเรียนทราบดีว่า การลักขโมยคือสิ่งที่ไม่ดี สิ่งที่ผิด รู้ด้วยว่าผิดกฎหมาย แต่แค่นักเรียนคิดว่า อยากได้ อยากมีเหมือนคนอื่น ไม่ได้คิดอะไร อยากได้ก็แอบไปหยิบเลย หลังจากการขโมยก็ไม่รู้สึกอะไร เงินที่ได้ก็เอาไปซื้อขนมที่ร้านค้าสหกรณ์ โดยไม่มีแผนการซับซ้อนไม่ได้กลัวว่าใครจะจับได้ การไม่เห็นคุณค่าในตนเอง กล่าวคือ จากพฤติกรรมที่เป็นปัญหาที่ผ่านมา ทำให้นักเรียนโดนคำพูดจากคนรอบข้างให้รู้สึกด้อยคุณค่า และอาจเกิดการกระทำที่เรียกว่า “ไม่แคร์สังคม” จึงทำให้ทำอะไรก็ได้ โดยไม่สนใจความรู้สึกของใคร ผลการใช้โปรแกรมฝึกการควบคุมตนเอง เพื่อปรับพฤติกรรมลักขโมยจากการดำเนินการนักเรียนสามารถทำลดพฤติกรรมการขโมยได้ แต่ก็ยังไม่สร้างความมั่นใจ ยังไม่สามารถถอดโปรแกรมได้

เว็บน่าสนใจ