ชื่อเรื่องการวิจัย การพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านคิดอย่างมีวิจารณญาณ กลุ่มสาระการเรียนรู้

ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

ชื่อผู้เขียน นางวิระวรรณ สุภานันท์

สาขาวิชา ภาษาไทย

ปีการศึกษา 2562

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อสร้างแบบฝึกทักษะการอ่านคิดอย่างมีวิจารณญาณ

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์

ทางการเรียน เรื่องการอ่านคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนวัดคลองชันก่อนและหลังเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านคิดอย่างมีวิจารณญาณ 3) เพื่อหาค่าดัชนีประสิทธิผลของแบบฝึกทักษะการอ่านคิดอย่างมีวิจารณญาณกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 4)เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่เรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านคิดอย่างมีวิจารณญาณกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โดยการท าการศึกษากับกลุ่มประชากรคือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 2 ห้องเรียน จำนวนนักเรียน 60 คน ซึ่งเรียนในภาคเรียน ที่1/2562 ของโรงเรียนวัดคลองชัน อำเภอลำลูกกา จังหวัดปทุมธานี

เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ เป็นเครื่องมือที่ผู้ศึกษาสร้างขึ้นได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่องการอ่านคิดอย่างมีวิจารณญาณสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 4 หน่วย ใช้

เวลา 20 ชั่วโมง 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องการอ่านคิดอย่างมีวิจารณญาณ

3)แบบฝึกทักษะการอ่านคิดอย่างมีวิจารณญาณ วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาประสิทธิภาพของแบบฝึก 3 ขั้นตอน ตามเกณฑ์ 80/80 เกณฑ์ 80 ตัวแรกหมายถึง ค่าเฉลี่ยร้อยละของคะแนนระหว่างเรียน 80

ตัวหลังหมายถึง ค่าเฉลี่ยร้อยละของคะแนนหลังเรียน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ วิเคราะห์

ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบค่า t (t-test) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

เรื่องการอ่านคิดอย่างมีวิจารณญาณก่อนและหลังเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านคิดอย่างมี

วิจารณญาณ

ผลจากการวิจัยปรากฏ ดังนี้

1. แบบฝึกทักษะการอ่านคิดอย่างมีวิจารณญาณสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่

สร้างขึ้นมีประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ซึ่งจากการทดลองกลุ่มใหญ่ขั้นภาคสนามพบว่าแบบฝึก

มีประสิทธิภาพเท่ากับ 80.13/80.16

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องการอ่านคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียน พบว่า นักเรียนที่

เรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านคิดอย่างมีวิจารณญาณ มีความสามารถทางการอ่านคิดอย่างมี

วิจารณญาณหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยส าคัญทางสถิติที่ระดับ .05

3. ดัชนีประสิทธิผลการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านคิดอย่างมีวิจารณญาณ กลุ่มสาระ

การเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีค่าเท่ากับ 0.60 หมายความว่า นักเรียนชั้นมัธยมศึกษา

ปีที่ 1 มีความรู้เพิ่มมากขึ้นหลังจากที่เรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านคิดอย่างมีวิจารณญาณ

ร้อยละ 60

4. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านคิดอย่างมีวิจารณญาณ

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สรุปรวมอยู่ในระดับดีมาก โดยมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.68 ส่วนเบี่ยงเบน

มาตรฐานเท่ากับ 0.51

เว็บน่าสนใจ