ครูบ้านนอก

ชื่อผลงาน โครงการส่งเสริมทักษะชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ของ

นักเรียนโรงเรียนบ้านทุ่งศาลา สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา

ราชบุรี เขต 1

ชื่อผู้ประเมิน นางสาวศิริพร วิริยะวิชาชาญ

ปีที่ทาการประเมิน 2563

บทคัดย่อ

การประเมินโครงการส่งเสริมทักษะชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ของ

นักเรียนโรงเรียนบ้านทุ่งศาลา สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 1 ได้กาหนด

วัตถุประสงค์ไว้ดังนี้ 1) เพื่อประเมินบริบท (Context evaluation : C) ของโครงการส่งเสริมทักษะชีวิต

ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ของนักเรียนโรงเรียนบ้านทุ่งศาลา สานักงานเขตพื้นที่

การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 1 2) เพื่อประเมินปัจจัยนาเข้า(Input evaluation : I) ของ

โครงการส่งเสริมทักษะชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ของนักเรียนโรงเรียนบ้านทุ่งศาลา

สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 1 3) เพื่อประเมินกระบวนการ (Process

evaluation : P) ของโครงการส่งเสริมทักษะชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ของนักเรียน

โรงเรียนบ้านทุ่งศาลา สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 1 และ4) เพื่อประเมิน

ผลผลิต (Product evaluation : P) ของโครงการส่งเสริมทักษะชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ

พอเพียง ของนักเรียนโรงเรียนบ้านทุ่งศาลา สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 1

โดยใช้รูปแบบการประเมินประยุกต์แบบซิปป์โมเดล (CIPP Model) กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการประเมิน

ครั้งนี้ คณะครู จานวน 5 คน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จานวน 9 คน นักเรียนชั้น

ประถมศึกษาปีที่ 3 ถึง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จานวน 40 คน และผู้ปกครองนักเรียนชั้นประถมศึกษา

ปีที่ 3 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จานวน 40 คน เก็บข้อมูลโดยแบบสอบถาม และการเก็บรวบรวม

เอกสารรายงานที่เกี่ยวข้อง ทาการวิเคราะห์ ค่าเฉลี่ย ( x̄ ) และค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.)

วิเคราะห์ข้อมูลโดยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ SPSS for Window

ผลการประเมินโครงการส่งเสริมทักษะชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ของ

นักเรียนโรงเรียนบ้านทุ่งศาลา สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 1 สรุปได้ดังนี้

1. ด้านบริบท จากความคิดเห็นของคณะครู และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ต่อ

ผลการดาเนินการด้านบริบทของโครงการ ภาพรวมอยู่ในระดับมาก (x̄ =4.37) พบว่า โครงการส่งเสริม

ทักษะชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ของนักเรียนโรงเรียนบ้านทุ่งศาลา สานักงานเขต

พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 1 มีวัตถุประสงค์ชัดเจน เกิดจากความต้องการของบุคลากร

ผู้ปกครองนักเรียนและชุมชน และมีความสอดคล้องกับนโยบายของสานักงานคณะกรรมการการศึกษา

ขั้นพื้นฐาน โดยผู้มีส่วนเกี่ยวข้องมีส่วนร่วมในการกาหนดวัตถุประสงค์ และวิธีการดาเนินงานของ

โครงการที่เหมาะสม ซึ่งสอดคล้องกับเกณฑ์การประเมินที่กาหนดไว้

2. ด้านปัจจัยนาเข้า จากความคิดเห็นของคณะครู มีความคิดเห็นต่อผลการดาเนินการใน

ภาพรวมอยู่ในระดับมาก มาก (x̄ =4.18) พบว่า มีแผนการดาเนินงานตามโครงการส่งเสริมทักษะชีวิต

ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และโรงเรียนมีความรู้ และประสบการณ์ ในการถ่ายทอด

ความรู้เกี่ยวกับการส่งเสริมทักษะชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีการมอบหมายหน้าที่

บุคลากรตามโครงการส่งเสริมทักษะชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงได้เหมาะสม การ

จัดสรรงบประมาณสาหรับการส่งเสริมทักษะชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีความ

เหมาะสม มีคณะกรรมการดาเนินงานตามโครงการส่งเสริมทักษะชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ

พอเพียง และกิจกรรมการส่งเสริมทักษะชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สมกับนักเรียน

ซึ่งสอดคล้องกับเกณฑ์การประเมินที่กาหนดไว้

3. ด้านกระบวนการดาเนินงาน จากความคิดเห็นของคณะครู ที่มีส่วนเกี่ยวข้องกับ

โครงการ มีความคิดเห็นต่อผลการดาเนินการในภาพรวมอยู่ในระดับมาก (x̄ =4.12) พบว่า มีการแจ้ง

แผนการดาเนินงานตามโครงการส่งเสริมทักษะชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง แก่ผู้มีส่วน

เกี่ยวข้อง มีการประชุมชี้แจ้งให้นักเรียน ให้ทราบเกี่ยวกับโครงการส่งเสริมทักษะชีวิตตามหลักปรัชญา

ของเศรษฐกิจพอเพียง และมีการประเมินการดาเนินกิจกรรมตามโครงการส่งเสริมทักษะชีวิตตามหลัก

ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงอย่างต่อเนื่อง มีการประชุมคณะกรรมการ เพื่อเตรียมความพร้อมก่อน

การดาเนินงานตามโครงการส่งเสริมทักษะชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และมีปรับปรุง

การการดาเนินกิจกรรมตามโครงการส่งเสริมทักษะชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงอย่าง

ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์การประเมินที่กาหนด

4. ด้านผลผลิต จากความคิดเห็นของคณะครู นักเรียน และผู้ปกครองนักเรียน ด้าน

พฤติกรรมเชิงคุณธรรม จริยธรรมของนักเรียนในภาพรวมมีค่าเฉลี่ยระดับมาก ( x̄ = 4.24) พบว่า

นักเรียนดารงชีวิตโดยยึดหลักความพอเพียง ปฏิบัติตนตามหลักธรรม มีคุณธรรมจริยธรรม และมี

กระบวนการคิดและการทางานอย่างเป็นขั้นตอน ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์การประเมินที่กาหนด

เว็บน่าสนใจ