บทคัดย่อ

ชื่อเรื่อง : การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทย

“โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำที่มีตัวการันต์ สำหรับนักเรียน

ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕”

ผู้รายงานผล : นายสักการียา บินรัตแก้ว

ปีการศึกษา : ๒๕๖๓

การรายงานครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ ๑) เพื่อสร้างแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำที่มีตัวการันต์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ ๘๐/๘๐ ๒) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนที่มีตัวการันต์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ และ ๓) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนที่มีตัวการันต์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ โรงเรียนบ้านนนท์สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต ๓ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ จำนวน ๖ คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม (cluster Random Sampling) จากเครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ ๑) แผนการจัดการเรียนรู้ประกอบการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนคำที่มี ตัวการันต์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ใช้สอนกับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ จำนวน ๒๐แผนการจัดการเรียนรู้ ระยะเวลาดำเนินการศึกษา จำนวน ๒๐ ชั่วโมง ๒) แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนที่มีตัวการันต์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ ที่ผู้รายงานสร้างขึ้น ทั้งหมดจำนวน ๓ เล่ม ๓) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เพื่อวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน จำนวน ๓๐ ข้อ และ ๔) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนที่มีตัวการันต์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ และทดสอบความแตกต่างระหว่างคะแนนจากแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียนด้วย t – test

ผลการดำเนินงาน พบว่า

แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนที่มีตัวการันต์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ ที่พัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพ โดยรวม ๘๒.๙๒/๘๓.๘๙ ซึ่งมีประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน ๘๐/๘๐ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .๐๕ และนักเรียนมีความพึงพอใจต่อแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนที่มีตัวการันต์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ มีค่าเฉลี่ย ๔.๖๐ โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ