ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารด้วยกิจกรรมบทบาทสมมติ

สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

ผู้วิจัย นางสาวจุฑาทิพย์ ทองดอนดู่

ตำแหน่งครู วิทยฐานะครู โรงเรียนเมืองเกษตรวิสัย

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมร้อยเอ็ด เขต 2

ปีที่วิจัย 2562

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อเปรียบเทียบทักษะการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/1 โดยใช้กิจกรรมบทบาทสมมติก่อนและหลังเรียน

2) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/1 ที่มีต่อบทเรียนโดยใช้กิจกรรมบทบาทสมมติเพื่อพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ห้อง 4/1 จำนวนนักเรียน 30 โรงเรียนเมืองเกษตรวิสัย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 2 ปีการศึกษา 2562 โดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมบทบาทสมมติเพื่อพัฒนาทักษะการพูด ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร จำนวน 4 แผน 2) แบบทดสอบวัดทักษะการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร จำนวน 4 ข้อ 3) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อบทเรียนโดยใช้กิจกรรมบทบาทสมมติเพื่อพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร

ผลการวิจัยพบว่า

1. นักเรียนที่เรียนโดยใช้กิจกรรมบทบาทสมมติเพื่อพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/1 จำนวน 30 คน ได้คะแนนเฉลี่ยจากการทดสอบทักษะการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารก่อนเรียนเท่ากับ 9.07 คะแนน จากคะแนนเต็ม 20 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 45.33 และคะแนนเฉลี่ยจากการทดสอบทักษะการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารหลังเรียนเท่ากับ 17.10 คะแนน จากคะแนนเต็ม 20 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 85.50 แสดงว่านักเรียนมีความก้าวหน้าทางการเรียนเพิ่มขึ้นร้อยละ 40.17

2. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/1 มีความพึงพอใจต่อการเรียนโดยใช้กิจกรรมบทบาทสมมติเพื่อพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร โดยรวมมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.60 )

เว็บน่าสนใจ