ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) สร้างและหาประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมการเรียนรู้ การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ของซิมพ์ซัน โดยชุดบทเรียนสำเร็จรูป “ผักสวนครัว รั้วกินได้ ตามรอยไท้เศรษฐกิจพอพียง” เพื่อพัฒนาทักษะปฏิบัติการเรียนรู้แบบร่วมมือ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ให้มีประสิทธิภาพ ตามเกณฑ์ 80/80 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังใช้ชุดบทเรียนสำเร็จรูป เรื่อง การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ของซิมพ์ซัน โดยชุดบทเรียนสำเร็จรูป “ผักสวนครัว รั้วกินได้ ตามรอยไท้เศรษฐกิจพอพียง”เพื่อพัฒนาทักษะปฏิบัติการเรียนรู้แบบร่วมมือ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 และ 3) ศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยชุดบทเรียนสำเร็จรูป “ผักสวนครัว รั้วกินได้ ตามรอยไท้เศรษฐกิจพอพียง” เพื่อพัฒนาทักษะปฏิบัติการเรียนรู้แบบร่วมมือ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนเทศบาล 5 (วัดหัวป้อมนอก) เทศบาลนครสงขลา จังหวัดสงขลา จำนวน 1 ห้องเรียน รวม 27 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ 1) ชุดกิจกรรมการเรียนรู้“ผักสวนครัว รั้วกินได้ ตามรอยไท้เศรษฐกิจพอพียง”เพื่อพัฒนาทักษะปฏิบัติการเรียนรู้แบบร่วมมือ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 2) คู่มือการใช้ชุดบทเรียนสำเร็จรูป “ผักสวนครัว รั้วกินได้ ตามรอยไท้เศรษฐกิจพอพียง” เพื่อพัฒนาทักษะปฏิบัติการเรียนรู้แบบร่วมมือ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชา งานเกษตร กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 และ 4) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อชุด บทเรียนสำเร็จรูป“ผักสวนครัว รั้วกินได้ตามรอยไท้เศรษฐกิจพอพียง” การเรียนรู้การงานอาชีพ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่า t – test

ผลการวิจัยพบว่า

1. การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ของซิมพ์ซัน โดยชุดบทเรียนสำเร็จรูป “ผักสวน ครัว รั้วกินได้ ตามรอยไท้เศรษฐกิจพอพียง” เพื่อพัฒนาทักษะปฏิบัติการเรียนรู้แบบร่วมมือ (E1/E2) เท่ากับ 83.27/84.43 สูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานที่ตั้งไว้ 80/80

2. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนโดยโดยชุดบทเรียน“ผักสวนครัว รั้วกินได้ ตามรอยไท้เศรษฐกิจพอพียง” เพื่อพัฒนาทักษะปฏิบัติการเรียนรู้แบบร่วมมือ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ของซิมพ์ซัน โดยชุดบทเรียนสำเร็จรูป “ผักสวนครัว รั้วกินได้ ตามรอยไท้เศรษฐกิจพอพียง” เพื่อพัฒนาทักษะปฏิบัติการเรียนรู้แบบร่วมมือ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ โดยรวมอยู่ในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ