ครูบ้านนอก

การใช้ชุดฝึกเรื่องการวิเคราะห์องค์ประกอบของปัญหา วิชา การออกแบบและเทคโนโลยี ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนวัฒโนทัยพายัพ จังหวัดเชียงใหม่ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) พัฒนาการคิดวิเคราะห์โดยกระบวนการคิดวิเคราะห์ 5W 1H กลุ่มเป้าหมาย คือ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/6-4/10 โรงเรียนวัฒโนทัยพายัพ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 จำนวน 216 คน ที่เรียนรายวิชาออกแบบเทคโนโลยี เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ การใช้ชุดฝึกเรื่องการวิเคราะห์องค์ประกอบของปัญหา แบบตรวจผลงานการวิเคราะห์องค์ประกอบของปัญหา แบบทดสอบก่อนเรียน – หลังเรียน เรื่อง การวิเคราะห์องค์ประกอบของปัญหา และแบบประเมินความพึงพอใจในการจัดการเรียนการสอน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติทดสอบ T-test

ผลการศึกษา พบว่า

1. ประสิทธิภาพของการใช้ชุดฝึกเรื่องการวิเคราะห์องค์ประกอบของปัญหา วิชา การออกแบบและเทคโนโลยี ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนวัฒโนทัยพายัพ จังหวัดเชียงใหม่ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 ผ่านเกณฑ์มาตรฐาน 75/75 โดยมีประสิทธิภาพของกิจกรรมการเรียนรู้เท่ากับ 77.45 / 78.56

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียนของนักเรียนที่ใช้ชุดฝึกเรื่องการวิเคราะห์องค์ประกอบของปัญหา วิชา การออกแบบและเทคโนโลยี ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนวัฒโนทัยพายัพ จังหวัดเชียงใหม่ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 พบว่า หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

3. นักเรียนที่ใช้ชุดฝึกเรื่องการวิเคราะห์องค์ประกอบของปัญหา วิชา การออกแบบและเทคโนโลยี ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนวัฒโนทัยพายัพ จังหวัดเชียงใหม่ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 มีความพึงพอใจในระดับมากที่สุด โดยมีค่าเฉลี่ยรวม 4.54 ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.49

เว็บน่าสนใจ