ครูบ้านนอก

งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาแนวคิดเรื่องสมดุลเคมีของนักเรียนหลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้บทเรียนสำเร็จรูปบูรณาการกับวัฎจักรการเรียนรู้แบบ 5 ขั้น มีกลุ่มศึกษาเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 40 คน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 ของโรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 2 กรุงเทพมหานคร โดยการเลือกแบบเจาะจง รูปแบบการวิจัยเป็นแบบทดลองขั้นต้นใช้กลุ่มตัวอย่างเดียววัดผลทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ กิจกรรมการเรียนรู้ด้วยบทเรียนสำเร็จรูปที่บูรณาการกับวัฎจักรการเรียนรู้แบบ 5 ขั้น จำนวน 6 ชั่วโมง เครื่องมือเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบวัดแนวคิดแบบปรนัย 4 ตัวเลือก ชนิดเลือกตอบทั้งคำตอบและเหตุผล จำนวน 15 ข้อ ผลการวิจัยพบว่า บทเรียนสำเร็จรูปมีค่าประสิทธิภาพ 89.53/ 80.05 ผลการศึกษาแนวคิดของนักเรียน พบว่า นักเรียนมีคะแนนส่วนคำตอบหลังเรียน (Xˉ = 8.53, SD = 3.10) สูงกว่าก่อนเรียน (Xˉ = 2.15, SD = 1.79) และคะแนนส่วนเหตุผลหลังเรียน (Xˉ = 19.50, SD = 7.24) สูงกว่าก่อนเรียน (Xˉ = 6.30, SD = 6.57) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับความเชื่อมั่น 95% ซึ่งแสดงให้เห็นว่าการจัดการเรียนรู้โดยใช้บทเรียนสำเร็จรูปบูรณาการกับวัฏจักรการเรียนรู้แบบ 5 ขั้น สามารถพัฒนาแนวคิดเรื่องสมดุลเคมีได้อย่างมีประสิทธิภาพ

เว็บน่าสนใจ