บทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อประเมินโครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียน ป่าไม้อุทิศ 4 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 2 โดยการประยุกต์ใช้รูปแบบ CIPP Model ซึ่งแบ่งการประเมินออกเป็น 4 ด้านดังนี้ ประเมินด้านบริบท (Context Evaluation) ประเมินด้านปัจจัยนำเข้า (Input Evaluation) ประเมินด้านกระบวนการ (Process Evaluation) และประเมินด้านผลผลิต (Product Evaluation) กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการประเมิน คือ ผู้ที่เกี่ยวข้องกับโครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนป่าไม้อุทิศ 4 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 2 ได้แก่ คณะครู บุคลากรทางการศึกษาและคณะกรรมการสถานศึกษาจำนวน 41 คน นักเรียนประถมศึกษาปีที่ 4 ถึงมัธยมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 155 คน ผู้ปกครองนักเรียนจำนวน 155 คน รวมกลุ่มตัวอย่างทั้งสิ้น จำนวน 351 คน กำหนดกลุ่มตัวอย่าง โดยใช้ตารางเครจซี่และมอร์แกน ด้วยวิธีการสุ่มอย่างง่าย (Simple Random sampling)
ผลการศึกษาพบว่า
1. ผลการประเมินโครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนป่าไม้อุทิศ 4 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 2 ประเมินโดยคณะครู บุคลากรทางการศึกษาและคณะกรรมการสถานศึกษา ภาพรวม มีความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่าด้านที่มีระดับความคิดเห็นสูงสุด ได้แก่ ด้านผลผลิต (Product Evaluation) มีความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก รองลงมาได้แก่ ด้านบริบท (Context Evaluation) มีความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก และด้านที่มีระดับความคิดเห็นต่ำสุด ได้แก่ ด้านกระบวนการ (Process Evaluation) มีความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก ทุกด้านมีระดับความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก และผ่านเกณฑ์การประเมิน
1.1 ผลการประเมิน ด้านบริบท ภาพรวมมีระดับความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณารายข้อ พบว่าข้อที่มีระดับความคิดเห็นสูงสุด ได้แก่ โรงเรียนสามารถนำนโยบายการดูแลช่วยเหลือนักเรียน ลงสู่การปฏิบัติได้อย่าง รองลงมา ได้แก่ โรงเรียนจัดโครงสร้างการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่างเหมาะสม และระดับความคิดเห็นเฉลี่ยต่ำสุด ได้แก่ โรงเรียนมีเครือข่าย สหวิชาชีพที่ให้ความร่วมมือกันดำเนินงานป้องกัน แก้ไข ส่งเสริมและดูแลช่วยเหลือนักเรียน ทุกข้อ มีระดับความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก และผ่านเกณฑ์การประเมิน
1.2 ผลการประเมิน ด้านปัจจัยนำเข้า ภาพรวม มีระดับความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณารายข้อ พบว่าข้อที่มีระดับความคิดเห็นสูงสุด ได้แก่ โรงเรียนมีการวางแผนจัดสรรงบประมาณครอบคลุมภารกิจทุกด้าน รองลงมา ได้แก่ โรงเรียนมีการรวบรวมจัดหาพัฒนา สื่อ นวัตกรรมในการส่งเสริม ช่วยเหลือ ป้องกัน และแก้ไขปัญหาให้กับนักเรียน และระดับความคิดเห็นเฉลี่ยต่ำสุด ได้แก่ โรงเรียนเตรียมอาคารสถานที่เพื่อใช้ในการดำเนินงานดูแลช่วยเหลือนักเรียน ได้อย่างเหมาะสม ทุกข้อมีระดับความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก และผ่านเกณฑ์การประเมิน
1.3 ผลการประเมิน ด้านกระบวนการ ภาพรวม มีระดับความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณารายข้อ พบว่าข้อที่มีระดับความคิดเห็นสูงสุด ได้แก่ เครือข่ายสหวิชาชีพ ร่วมดำเนินงานส่งต่อนักเรียน รองลงมา ได้แก่ โรงเรียนรักษาความลับของนักเรียน และระดับความคิดเห็นเฉลี่ยต่ำสุด ได้แก่ นำข้อมูลที่ได้จากช่วยเหลือ ส่งเสริม และพัฒนาศักยภาพของนักเรียนมาจัดทำสารสนเทศ ทุกข้อมีระดับความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก และผ่านเกณฑ์การประเมิน
1.4 ผลการประเมิน ด้านผลผลิต ภาพรวมมีระดับความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณารายข้อ พบว่า ข้อที่มีระดับความคิดเห็นสูงสุด ได้แก่ นักเรียนรู้จักความถนัด ความสามารถ จุดเด่น จุดด้อยของตนเอง รองลงมา ได้แก่ นักเรียนมีความกล้าคิด กล้าแสดงออกได้อย่างเหมาะสม อย่างสร้างสรรค์ และมีความมั่นใจในตนเอง และระดับความคิดเห็นเฉลี่ยต่ำสุด ได้แก่ เผยแพร่ประชาสัมพันธ์และการดำเนินงาน ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนแก่สาธารณชนอย่างต่อเนื่อง ทุกข้อ มีระดับความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก และผ่านเกณฑ์การประเมิน
2. ผลการประเมินโครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนป่าไม้อุทิศ 4 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 2 ประเมินโดยนักเรียนและผู้ปกครองนักเรียน ภาพรวม มีความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่าด้านที่มีระดับความคิดเห็นสูงสุด ได้แก่ ด้านผลผลิต มีความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก รองลงมาได้แก่ ด้านกระบวนการ มีความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก ทุกด้านมีระดับความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก และผ่านเกณฑ์การประเมิน
2.1 ผลการประเมิน ด้านกระบวนการ ภาพรวม มีระดับความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณารายข้อ พบว่า ข้อที่มีระดับความคิดเห็นสูงสุด ได้แก่ ครูประจำชั้นติดต่อสื่อสารกับผู้ปกครองนักเรียนกลุ่มเสี่ยง และกลุ่มที่มีปัญหาอย่างทันเหตุการณ์ รองลงมา ได้แก่ ครูประจำชั้นแจ้งแนวทางและเกณฑ์การคัดกรองนักเรียน และระดับความคิดเห็นเฉลี่ยต่ำสุด ได้แก่ โรงเรียนมีการติดตาม ประเมินผล สรุปและรายงานผลการส่งต่อนักเรียนอย่างเป็นระบบ ทุกข้อมีระดับความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก และผ่านเกณฑ์การประเมิน
2.2 ผลการประเมิน ด้านผลผลิต ภาพรวม มีระดับความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณารายข้อ พบว่า ข้อที่มีระดับความคิดเห็นสูงสุด ได้แก่ นักเรียนรู้เท่าทันและกล้าที่จะปฏิเสธและสามารถป้องกัน ตนเองจากสิ่งเสพติดให้โทษ และหลีกเลี่ยงสภาวะเสี่ยงต่อความรุนแรงจากโรคภัย อุบัติเหตุและปัญหาทางเพศ รองลงมาได้แก่ นักเรียนกล้าคิดกล้าแสดงออกได้อย่างเหมาะสม อย่างสร้างสรรค์ และมีความมั่นใจในตนเอง และระดับความคิดเห็นเฉลี่ยต่ำสุด ได้แก่ นักเรียนรู้จักเลือกเล่นกีฬา ดนตรี ตามความถนัดและความสนใจ ทุกข้อมีระดับความคิดเห็นอยู่ในระดับมากและผ่านเกณฑ์การประเมิน
ค้นหาทุกอย่างในเว็บครูบ้านนอก :
ตั้งกระทู้คำถามใหม่
กลับหน้าที่แล้ว
